《7 蚂蚁与白蚁》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

《7蚂蚁与白蚁》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《7蚂蚁与白蚁》以三年级下册综合实践活动粤教版为依据，结合学生认知水平和兴趣，以蚂蚁与白蚁的生活习性为切入点，通过观察、比较、讨论等活动，引导学生了解不同昆虫的特点，培养观察能力和科学探究精神。教学设计注重学生动手实践，通过实验、观察等方式，让学生在实践中学习，提高综合实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与探究能力，通过观察蚂蚁与白蚁的生活习性，提高学生的观察能力和探究兴趣；2.科学思维，引导学生运用比较、分析等方法，培养科学思维习惯；3.交流与合作能力，通过小组讨论、分享观察结果，提升学生的沟通与协作能力；4.环保意识，引导学生关注昆虫生态，增强环保责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对昆虫有一定的认知基础，能够识别常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等。但在本节课中，对于蚂蚁与白蚁的细节特征和生活习性了解有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界中的生物充满好奇，对昆虫尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和动手操作上，通过实际操作和实验活动，能够更好地理解和记忆知识。学习风格上，学生多以直观形象的方式接受信息，需要教师通过生动的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察蚂蚁与白蚁时，可能对它们的细微差别难以区分，需要教师引导他们仔细观察和比较。此外，学生在进行实验操作时，可能遇到操作不当或实验失败的情况，需要教师耐心指导，确保实验安全和成功。在小组讨论中，学生可能存在表达不清晰或合作不顺畅的问题，教师应鼓励学生积极参与，并教授有效的沟通技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《7蚂蚁与白蚁》的教材，包含相关图片和文字描述。

2.辅助材料：准备蚂蚁与白蚁的生活习性图片、图表以及科普视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备放大镜、采集盒、观察罐等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蚂蚁与白蚁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道蚂蚁和白蚁吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于蚂蚁与白蚁的图片或视频片段，让学生初步感受这些昆虫的魅力或特点。

简短介绍蚂蚁与白蚁的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.蚂蚁与白蚁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蚂蚁与白蚁的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解蚂蚁与白蚁的定义，包括它们的主要区别和共同点。

详细介绍蚂蚁与白蚁的组成部分，如身体结构、社会结构和生活方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蚂蚁与白蚁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蚂蚁与白蚁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蚂蚁与白蚁案例进行分析，如蚂蚁搬运食物、白蚁破坏房屋等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蚂蚁与白蚁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何利用这些昆虫的特点来解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蚂蚁与白蚁相关的主题进行深入讨论，如蚂蚁的社会结构、白蚁的生态作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蚂蚁与白蚁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蚂蚁与白蚁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蚂蚁与白蚁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蚂蚁与白蚁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生观察身边的昆虫，记录它们的行为特点，并思考它们对环境的影响，以巩固学习效果。

1.导入新课

-提问：“你们知道蚂蚁和白蚁吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

-展示图片或视频，如蚂蚁搬运食物、白蚁建造土丘等。

-介绍蚂蚁与白蚁的基本概念和重要性。

2.蚂蚁与白蚁基础知识讲解

-讲解蚂蚁与白蚁的定义，区分它们的主要特征。

-介绍蚂蚁与白蚁的身体结构、社会结构和生活方式。

-使用图表或示意图，如蚂蚁的巢穴结构图，帮助学生理解。

3.蚂蚁与白蚁案例分析

-选择案例，如蚂蚁搬运食物、白蚁破坏房屋等。

-分析案例的背景、特点和意义。

-引导学生思考案例对人类生活的影响。

4.学生小组讨论

-将学生分成小组，选择主题进行讨论，如蚂蚁的社会结构、白蚁的生态作用等。

-小组内讨论现状、挑战和解决方案。

-准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果。

-学生和教师提问和点评。

-教师总结亮点和不足。

6.课堂小结

-回顾学习内容。

-强调蚂蚁与白蚁的重要性和意义。

-布置课后作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》片段阅读，引导学生了解昆虫的生态和社会行为。

-《蚂蚁王国》科普书籍，介绍蚂蚁的社会结构和生活方式。

-《白蚁的奥秘》科普文章，探讨白蚁的生态作用和与人类生活的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或校园中的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶等，记录它们的习性。

-通过图书馆或网络资源，查找更多关于蚂蚁与白蚁的资料，如它们的分类、分布、生态作用等。

-设计一个小实验，如观察蚂蚁的路径选择，探究它们如何找到食物。

-制作一个关于蚂蚁与白蚁的手抄报或小册子，展示你的学习成果。

-参与学校或社区的自然观察活动，与同学一起探索昆虫的奥秘。

3.组织学生进行小组合作项目：

-选择一个与蚂蚁或白蚁相关的主题，如“蚂蚁如何沟通”、“白蚁的巢穴结构”等。

-小组成员分工合作，进行资料收集、实验设计、数据分析和报告撰写。

-在班级或学校的科学展览中展示项目成果，与其他同学分享学习心得。

4.推荐相关科普视频和纪录片：

-国家地理频道《蚂蚁的秘密生活》视频，展示蚂蚁的生存智慧和群体行为。

-BBC自然纪录片《昆虫帝国》，了解昆虫的多样性和生态角色。

5.安排实地考察活动：

-组织学生参观昆虫博物馆或自然公园，实地观察蚂蚁和白蚁的生活环境。

-在教师的指导下，进行野外采集和观察，增强学生的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蚂蚁与白蚁的基本概念和区别

-蚂蚁的社会结构和白蚁的巢穴结构

-蚂蚁与白蚁的生态作用和生活习