Unit 3 Amazing animals 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3Amazinganimals第二课时，包括词汇学习（如：elephant,lion,tiger等）、句型练习（如：What'sthis?It'sanelephant.）和对话表演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第一课时学习的动物词汇和句型相关联，旨在巩固和拓展学生对动物的认知，提高其英语表达能力。教材章节为人教PEP版三年级上册英语Unit3。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的动物词汇和句型进行简单的交流，提高语言运用能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习，自主学习和掌握新词汇和句型。

3.文化意识：学生能够了解不同动物的习性和特点，培养对自然界的尊重和保护意识。

4.情感态度：学生在学习过程中，培养对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写新词汇，如elephant,lion,tiger等，确保学生在词汇层面能够准确理解和运用。

②掌握并运用核心句型"What'sthis?It'sanXX."，能够灵活地询问和回答关于动物的问题，提高学生的实际交流能力。

③通过角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，增强语言的实际应用能力。

2.教学难点

①学生对动物词汇的记忆和理解，特别是对于一些发音相近或拼写复杂的词汇，需要通过多种教学策略帮助学生记忆。

②学生在运用句型进行对话时，可能存在语法错误或表达不准确的问题，需要教师及时纠正并指导正确的表达方式。

③学生在角色扮演中可能缺乏自信，需要教师通过鼓励和适当的指导，帮助学生克服紧张情绪，提高表演的积极性。四、教学方法与策略1.采用多种教学方法，如讲授、游戏和互动活动，以适应三年级学生的学习特点。

2.设计教学活动，包括动物拼图游戏，帮助学生记忆动物词汇；通过“What'sthis?”的游戏，练习句型问答；以及小组角色扮演，让学生在实际语境中运用语言。

3.使用多媒体辅助教学，如展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，并通过电子白板进行词汇和句型的互动练习。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforanewadventuretoday?”

2.学生齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Doyouknowanyanimals?Let'ssharewitheachother.”

4.学生自由发言，分享自己知道的动物。

二、新课呈现

1.老师展示动物图片，如elephant,lion,tiger等，引导学生观察并说出动物的名称。

2.老师提问：“What'sthis?It'sanelephant.Canyousayitwithme?”

3.学生跟读并模仿老师，练习句型“What'sthis?It'sanXX.”

4.老师继续展示其他动物图片，引导学生运用句型进行问答。

三、词汇学习

1.老师板书新词汇，如elephant,lion,tiger等，并逐一解释其含义。

2.学生跟读并模仿老师，练习新词汇的发音。

3.老师设计游戏，如“Findthehiddenanimal”和“AnimalBingo”，让学生在游戏中巩固新词汇。

四、句型练习

1.老师引导学生运用句型“What'sthis?It'sanXX.”进行问答练习。

2.学生两人一组，互相提问并回答关于动物的句子。

3.老师巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误。

五、对话表演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物进行角色扮演。

2.学生根据所学句型和词汇，编写对话内容。

3.各小组进行表演，其他学生观看并评价。

六、巩固练习

1.老师出示动物图片，让学生说出动物的名称。

2.学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地回答问题。

3.老师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：让学生回家后，用所学词汇和句型与家人进行对话，分享自己学到的动物知识。

3.老师提醒学生：“Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglisheveryday.”

八、课堂小结

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语总结本节课：“Today,wehavelearnedaboutsomeamazinganimalsandpracticedtheirnamesandsentences.I'mproudofyouallforyourhardwork.Let'scontinuetolearnandimproveourEnglishtogether.”

2.学生齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”

4.学生有序离开教室，结束本节课。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够准确地认读并书写本节课学习的新词汇，如elephant,lion,tiger等。

-学生能够通过游戏和练习活动，增强对动物词汇的记忆和理解。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用核心句型“What'sthis?It'sanXX.”进行简单的询问和回答。

-学生在角色扮演中能够自信地运用句型，进行简单的对话交流。

3.语言能力提升：

-学生在真实的语境中练习英语，提高了口语表达能力和听力理解能力。

-学生在互动学习中，学会了如何使用英语进行思考和沟通。

4.学习兴趣增强：

-通过丰富多彩的教学活动和图片展示，学生对学习动物相关英语内容产生了浓厚的兴趣。

-学生对英语学习的积极性提高，愿意参与课堂活动，主动学习。

5.文化意识培养：

-学生通过学习不同动物的名称和特点，了解了动物的习性和特点，增强了环保意识。

-学生在学习过程中，对自然界有了更深的认识和尊重。

6.自主学习能力：

-学生通过自主学习，掌握了一定的学习方法，能够独立完成课后作业。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，提高了解决问题的能力。

7.交际能力提高：

-学生在小组活动和角色扮演中，学会了与同伴合作，提高了团队合作能力。

-学生在与他人的交流中，能够礼貌、得体地表达自己的观点，提高了交际能力。

8.学习态度改善：

-学生在课堂学习中，表现出积极向上的态度，对英语学习充满信心。

-学生在学习过程中，能够正确对待自己的优点和不足，形成了良好的学习习惯。七、板书设计①知识点

①动物词汇：elephant,lion,tiger,panda,monkey,bear

②句型：What'sthis?It'sanXX.

③动物特点：elephant-big,longnose;lion-kingofthejungle;tiger-striped,strong;panda-blackandwhite,bambooeater

②词

①Elephant-大象

②Lion-狮子

③Tiger-老虎

④Panda-熊猫

⑤Monkey-猴子

⑥Bear-熊

③句

①What'sthis?It'sanelephant.

②What'sthis?It'salion.

③What'sthis?It'satiger.八、教学反思与总结哦，今天的课终于结束了，让我来回顾一下这堂课的情况。首先，我想说的是，我对学生们在课堂上的表现感到非常满意。他们今天的学习态度很积极，参与度也很高，这让我觉得自己的教学策略可能还是挺有效的。

1.教学反思：

-我发现，通过图片和视频展示动物，学生们的注意力集中度明显提高。这让我意识到，多媒体辅助教学在激发学生学习兴趣方面有着不可替代的作用。

-在词汇学习环节，我采用了游戏化的方式，让学生在玩乐中学习。这种方法不仅让课堂气氛活跃，而且让学生在轻松愉快的氛围中记住了新词汇。

-在句型练习和对话表演环节，我注意到一些学生表达不够自信。这可能是因为他们对句型掌握不够牢固，或者害怕犯错。我需要在这方面做得更好，比如通过更多的鼓励和及时的反馈来增强他们的自信心。

2.教学总结：

-在知识方面，学生们对本节课学习的动物词汇和句型有了很好的掌握，能够正确地拼读和书写。

-技能方面，学生们在运用句型进行问答和角色扮演时，表现出了明显的进步，这说明他们在语言表达和沟通能力上有了一定的提升。

-在情感态度方面，学生们对英语学习有了更浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，并乐于与同伴互动。

然而，我也发现了一些问题：

-有些学生在课堂上表现得比较内向，不太敢开口说话。这可能是由于他们的自信心不