7《可爱的动物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7《可爱的动物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《可爱的动物》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对动物的认识兴趣，提升观察能力和审美鉴赏能力。

2.通过学习，使学生学会尊重生命，培养爱护动物的情感和社会责任感。

3.增强学生的语言表达能力和团队合作意识，在小组活动中学会合作与分享。学情分析一年级下册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，对动物有着天然的亲近感。在知识层面，学生对动物的基本特征和习性有一定的了解，但较为零散，缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力正在逐步发展，但尚未成熟。

在素质方面，一年级学生的独立性、自律性和合作意识正在形成，但自我控制能力和时间管理能力相对较弱。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动有趣的动物故事和互动活动，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，以及团队合作精神。在教学过程中，教师将引导学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高学生的综合素质，为后续的道德与法治教育打下良好的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《可爱的动物》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备一些简单的动物模型或图片，用于课堂互动和观察练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供动物主题的背景板，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的主题——‘可爱的动物’。你们知道，动物是我们生活中不可或缺的一部分，它们有着各种各样的特征和习性。那么，我们就从你们最熟悉的动物开始吧。”

2.学生们纷纷举手，兴奋地分享自己最喜欢的动物。

二、新课讲授

1.老师展示一幅可爱的小猫图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这只小猫长得很可爱，它的毛发柔软，眼睛大大的，你们猜猜它叫什么名字呢？”

2.学生们积极回答，老师对他们的回答给予肯定和鼓励。

3.老师接着说：“今天，我们就来学习关于小猫的知识。首先，我们来认识一下小猫的外形特征。”

4.老师展示小猫的图片，并讲解：“小猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾巴五部分，它们的毛发柔软，眼睛大而有神，耳朵尖尖的，非常适合捕捉声音。”

5.老师引导学生观察小猫的图片，并提问：“同学们，你们还知道哪些动物的外形特征呢？”

6.学生们纷纷举手，分享自己了解的动物外形特征。

7.老师总结：“动物的外形特征是它们适应环境的一种方式，通过观察它们的外形，我们可以更好地了解它们的习性和生活环境。”

8.接下来，老师讲解小猫的习性：“小猫是肉食性动物，它们主要以老鼠、昆虫等为食。小猫的爪子非常锋利，可以帮助它们捕捉猎物。”

9.老师展示小猫捕食的视频，让学生更直观地了解小猫的习性。

10.老师提问：“同学们，你们知道小猫为什么要捉老鼠吗？”

11.学生们积极思考，老师引导他们回答：“小猫捉老鼠是为了保护自己的家园，同时也是为了维持生态平衡。”

12.老师总结：“动物在自然界中扮演着重要的角色，它们之间的关系错综复杂，我们要学会尊重和保护动物。”

13.接下来，老师引导学生学习小猫的生活习性：“小猫喜欢安静的环境，它们会找一个温暖的地方休息。小猫喜欢玩耍，它们会追逐小球、玩具等。”

14.老师展示小猫玩耍的图片，让学生了解小猫的生活习性。

15.老师提问：“同学们，你们觉得小猫的生活习性有什么特点呢？”

16.学生们积极回答，老师对他们的回答给予肯定和鼓励。

17.老师总结：“小猫的生活习性与其生活环境密切相关，它们通过这些习性来适应环境，保持健康。”

三、课堂互动

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下你们最喜欢的动物，并分享你们了解的关于这个动物的知识。”

2.学生们分组进行讨论，老师巡回指导，鼓励他们积极发言。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师对他们的分享给予肯定和鼓励。

四、课堂小结

1.老师对今天的课程进行总结：“同学们，今天我们学习了关于小猫的知识，了解了它们的外形特征、习性和生活习性。通过学习，我们知道了动物在自然界中的重要性，以及我们要如何尊重和保护动物。”

2.老师鼓励学生们：“希望大家在今后的生活中，能够关注身边的动物，了解它们，爱护它们，共同营造一个和谐美好的生态环境。”

3.老师宣布下课：“今天的课程就到这里，下课！”知识点梳理1.动物的基本特征

-动物的身体结构：分为头、颈、躯干、四肢和尾巴五部分。

-动物的毛发：具有保护、保温和适应环境的作用。

-动物的感官器官：包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头等，用于感知外界信息。

-动物的运动方式：如行走、奔跑、跳跃、爬行、游泳等。

2.动物的分类

-按照生活环境分类：如陆生动物、水生动物、空中飞行的动物等。

-按照食性分类：如肉食性动物、杂食性动物、草食性动物等。

-按照繁殖方式分类：如卵生动物、胎生动物等。

3.动物的习性

-食性习性：动物的食性对其生活习性和生存环境有重要影响。

-繁殖习性：动物的繁殖方式对其种群数量和遗传多样性有重要影响。

-社会习性：一些动物具有复杂的社会结构，如蚂蚁、蜜蜂等。

4.动物的生态环境

-动物与其生活环境的关系：动物通过适应环境来生存和繁衍。

-生态平衡：动物在自然界中扮演着重要的角色，维持着生态平衡。

-人类活动对动物生态环境的影响：过度捕猎、环境污染等对动物生存造成威胁。

5.动物的保护

-生物多样性：动物多样性是生态系统稳定和可持续发展的基础。

-保护动物的重要性：保护动物有助于维护生态平衡和人类社会的可持续发展。

-保护动物的措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎、开展科普教育等。

6.学生参与活动

-观察动物：通过观察动物的外形、行为和习性，了解动物的特点。

-动物绘画：通过绘画表达对动物的喜爱和保护意识。

-小组讨论：分组讨论关于动物的知识，培养团队合作精神。

-情景模拟：模拟动物的生活场景，增强学生对动物习性的理解。

7.教学评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

-学习成果：检查学生对动物知识的掌握程度，如口头表达、书面作业等。

-反思与改进：鼓励学生反思学习过程，提出改进意见，提高教学质量。内容逻辑关系①动物的基本特征

①.1动物的身体结构：头、颈、躯干、四肢、尾巴

①.2动物的毛发：保护、保温、适应环境

①.3动物的感官器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头

①.4动物的运动方式：行走、奔跑、跳跃、爬行、游泳

②动物的分类

②.1按生活环境分类：陆生动物、水生动物、空中飞行的动物

②.2按食性分类：肉食性动物、杂食性动物、草食性动物

②.3按繁殖方式分类：卵生动物、胎生动物

③动物的习性

③.1食性习性：肉食、杂食、草食

③.2繁殖习性：卵生、胎生

③.3社会习性：群体生活、等级制度

④动物的生态环境

④.1动物与其生活环境的关系：适应、影响

④.2生态平衡：食物链、食物网

④.3人类活动对动物生态环境的影响：过度捕猎、环境污染

⑤动物的保护

⑤.1生物多样性：物种丰富度、遗传多样性

⑤.2保护动物的重要性：生态平衡、可持续发展

⑤.3保护动物的措施：自然保护区、禁止非法捕猎、科普教育

⑥学生参与活动

⑥.1观察动物：外形、行为、习性

⑥.2动物绘画：表达喜爱、保护意识

⑥.3小组讨论：知识分享、团队合作

⑥.4情景模拟：生活场景、理解习性

⑦教学评价

⑦.1课堂参与度：发言、提问、互动

⑦.2学习成果：知识掌握、技能应用

⑦.3反思与改进：学习过程、教学质量反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解动物习性时，我会结合生活中的实际例子，比如介绍小猫捉老鼠时，我会提到家中如何避免老鼠，让学生感受到学习与生活的联系。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，使抽象的动物特征和习性更加直观，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论和互动的积极性有待提高。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和想法。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，采用多种教学方法，如游戏