Unit 6 Animals-Lesson 1 Amazing Creatures 说课稿 2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024-2025学年北师大版英语七年级下册Unit6Animals，Lesson1AmazingCreatures。本课围绕动物这一主题，通过学习几种神奇的动物，帮助学生了解它们的习性和特点，提高学生的英语阅读能力。本课内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于拓宽学生的知识面。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同动物的习性和特点，让学生了解世界生物多样性，增强环保意识。

2.提升学生的英语阅读能力，通过阅读描述神奇动物的文本，提高学生的语感和词汇积累。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的口语表达能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语已有一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。在学习本节课之前，学生已经学习了有关动物的基本词汇和描述动物特征的句子结构，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对动物充满好奇心，对未知事物有较强的探索欲，因此对神奇动物的介绍和学习具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等辅助材料进行学习。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过观察图片和视频来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力材料来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能遇到以下困难：一是对于一些复杂句型结构的理解，如定语从句、被动语态等；二是对于一些专业词汇的掌握，如生物学术语；三是阅读速度和理解的平衡，如何在保证理解的基础上提高阅读速度。针对这些困难，教师应通过课堂讲解、小组讨论等方式帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：动物图片库、视频资料、英语听力材料、在线词典

-教学手段：实物展示（如动物模型）、角色扮演、小组讨论、互动游戏教学过程一、导入（5分钟）

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道哪些神奇的动物？它们有什么特别之处？”

2.学生分享自己知道的神奇动物，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索这些神奇的动物，了解它们的习性和特点。”

二、新课呈现（20分钟）

1.阅读课文，整体感知

-教师引导学生阅读课文，要求学生注意生词和重点句型。

-学生朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和语调。

2.分组讨论，深入理解

-将学生分成小组，每组选取一种神奇的动物进行讨论，探讨其习性和特点。

-教师提示学生关注课文中描述动物习性的句子，如：“Theanimalisveryclever.Itcansolveproblemsquickly.”

-小组讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

3.角色扮演，巩固知识

-教师将学生分成角色扮演小组，每组选取一种神奇动物，分别扮演动物和观察者的角色。

-观察者根据课文内容提问，动物回答问题，以此巩固所学知识。

4.补充讲解，拓展视野

-教师针对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题进行补充讲解，如动物的分类、生态环境等。

-通过讲解，拓展学生的知识面，提高学生对动物保护的意识。

三、课堂练习（15分钟）

1.完形填空

-教师出示一篇关于神奇动物的完形填空文章，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.翻译练习

-教师出示几句关于神奇动物的英文句子，要求学生将其翻译成中文。

-学生翻译句子，教师纠正错误，讲解翻译技巧。

四、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

2.布置作业：阅读课外有关神奇动物的英文文章，并撰写一篇关于其中一种动物的英文短文。

五、教学反思

本节课通过阅读、讨论、角色扮演等多种教学方式，让学生了解了几种神奇的动物，提高了学生的英语阅读能力和词汇积累。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，注重培养学生的跨文化意识和环保意识，努力提高学生的英语综合素质。知识点梳理1.词汇：

-AmazingCreatures（神奇动物）

-Habitat（栖息地）

-Adaptation（适应）

-Prey（猎物）

-Predator（捕食者）

-Conservation（保护）

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Uniquefeatures（独特特征）

2.句型结构：

-Whataretheuniquefeaturesof...?

-Thesecreatureslivein...

-Theyhaveadaptedto...

-Theyarepreyfor...

-Peoplearetryingtoconservethem.

3.语法点：

-现在完成时：have/has+过去分词，用于描述已经发生并持续到现在的动作或状态。

-过去式：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-简单句和复合句的识别与构造。

4.课文内容：

-介绍几种神奇的动物，如熊猫、大熊猫、金丝猴等，它们的栖息地、饮食习惯、独特特征和保护状况。

-讨论动物适应环境的方式，如伪装、快速逃跑等。

-强调人类对濒危物种的保护意识。

5.文化背景：

-了解不同地区的动物保护政策。

-认识到动物保护对生态平衡的重要性。

6.阅读技巧：

-如何快速找到文章的主题句和关键信息。

-如何根据上下文推测词义。

7.写作技巧：

-如何描述动物的外貌、习性和生活环境。

-如何撰写关于动物保护的短文。

8.课堂互动：

-小组讨论：鼓励学生分享自己对动物的观察和了解。

-角色扮演：通过模拟动物和观察者的角色，加深对动物习性的理解。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的掌握。

9.评价方式：

-平时作业：完成课后练习题，包括完形填空、翻译等。

-课堂表现：参与课堂讨论，积极回答问题。

-期末考试：测试学生对课文内容的理解和运用能力。内容逻辑关系①课文主题与动物习性的关系

-重点知识点：动物的独特特征、生存环境、适应策略

-重点词汇：uniquefeatures,habitat,adaptation,survivalstrategies

-重点句型：Thesecreatureshaveadaptedtotheirenvironmentinafascinatingway.

②人类活动与动物保护的关系

-重点知识点：人类对动物的影响、动物保护的重要性、保护措施

-重点词汇：conservation,humanimpact,endangeredspecies,protectionefforts

-重点句型：Peoplearetryingtoconservetheseamazingcreatures.

③学生学习与知识拓展的关系

-重点知识点：跨文化意识、环保意识、阅读理解能力

-重点词汇：cultura