9《 玩得真开心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

9《玩得真开心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《玩的真开心》，选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册。内容围绕儿童在游戏中的乐趣、规则意识以及团队合作等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生一年级的生活实际紧密相连，通过引导学生回忆和分享自己在游戏中的快乐经历，激发学生的学习兴趣。同时，结合教材内容，帮助学生树立正确的游戏观念，培养良好的游戏习惯。核心素养目标1.培养学生的道德素养，使其认识到游戏中的公平、公正和友善的重要性。

2.提升学生的法治意识，让学生明白游戏规则的意义，学会在游戏中遵守规则。

3.增强学生的合作能力，通过游戏活动，学会与他人协作，体验团队合作的价值。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和参与游戏，激发学生对美好生活的向往。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入本节课之前，可能已经具备一些基本的游戏经验，如简单的体育游戏、角色扮演游戏等。他们对游戏有一定的兴趣，但可能对游戏中的规则意识和团队合作的重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿老师或其他同学的行为来学习。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和直观体验，通过实际参与游戏来理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解游戏规则、遵守游戏秩序以及与同伴合作方面可能存在困难。他们可能难以理解规则的重要性，容易在游戏中产生争执或不公平现象。此外，由于年龄特点，他们在专注力和耐心方面可能有限，容易在游戏过程中分心或失去兴趣。因此，教师在教学过程中需要引导学生逐步理解规则，培养他们的合作精神和公平竞争意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《玩的真开心》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的游戏场景图，以及简化的游戏规则图表，以帮助学生直观理解游戏规则。

3.教学视频：选取一些简单的儿童游戏视频，用于展示游戏过程，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组游戏体验和讨论；准备实验操作台，用于学生进行简单的游戏规则实验。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段轻松愉快的儿童游戏视频，让学生回忆自己在游戏中的快乐时光，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的游戏规则，如轮流、公平竞争等，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括游戏中的合作、公平竞争、遵守规则等。

2.举例说明：通过具体例子，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等游戏，帮助学生理解游戏规则的重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在游戏中遇到的有趣故事，引导学生思考如何在游戏中遵守规则、尊重他人。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一个游戏进行实践，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等。

2.教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师巡回指导，关注学生的游戏规则遵守情况，及时纠正错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调游戏中的合作、公平竞争、遵守规则的重要性。

2.学生分享：请学生分享在游戏中的感受，引导学生认识到游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种锻炼自己品质的机会。

五、作业布置（约5分钟）

1.家庭作业：请学生回家后与家长共同回忆一个有趣的童年游戏，并尝试制定游戏规则，以提高游戏的趣味性和公平性。

2.下节课准备：请学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习游戏规则，培养了他们的合作精神和公平竞争意识。

2.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

3.课后，教师应与家长保持沟通，共同关注学生在家庭中的游戏情况，引导家长正确引导孩子进行游戏。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养提升：通过本节课的学习，学生能够认识到游戏中的公平、公正和友善的重要性，培养了良好的道德品质。

2.规则意识增强：学生在参与游戏的过程中，学会了遵守游戏规则，尊重他人，提高了自身的规则意识。

3.合作能力提高：通过小组游戏活动，学生学会了与他人合作，共同完成游戏任务，提升了团队协作能力。

4.创造力和想象力丰富：学生在游戏中尝试创新，设计新的游戏规则，培养了创造力和想象力。

5.情绪管理能力加强：在游戏过程中，学生学会了如何调整自己的情绪，以积极的心态面对游戏的挑战。

6.自主学习能力提升：学生通过本节课的学习，能够自主探索游戏中的规则，提高了自主学习能力。

7.社交能力增强：学生在游戏过程中，与同伴沟通交流，增进了彼此的了解，提高了社交能力。

8.健康意识培养：学生在游戏中，通过运动锻炼身体，增强了健康意识。

9.学习兴趣激发：本节课以游戏为载体，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

10.适应能力提高：学生在游戏过程中，不断调整自己的行为和策略，提高了适应能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-游戏中的公平竞争

-遵守游戏规则的重要性

-团队合作与沟通技巧

-游戏中的道德行为

②本文重点词：

-公平

-规则

-合作

-尊重

-沟通

-道德

③本文重点句：

-“公平竞争是游戏中最基本的道德要求。”

-“遵守规则不仅是对他人的尊重，也是对自己负责的表现。”

-“在游戏中，团队合作比个人能力更重要。”

-“通过沟通，我们可以更好地解决问题，享受游戏的乐趣。”

-“良好的道德行为能够让我们在游戏中赢得尊重和友谊。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设游戏情境，让学生身临其境地体验游戏中的规则和合作，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.引入角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的游戏角色，体验不同角色的感受，这样可以加深学生对游戏规则和道德行为的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守还不够自觉，有时需要花费较多时间来维持课堂秩序。

2.教学组织：在组织小组活动时，我发现部分小组的合作效果不佳，可能是因为缺乏有效的沟通和分工。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课外实践活动的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：在课前，我会花一些时间对学生进行课堂纪律的教育，让他们明白遵守纪律的重要性，并在课堂上持续提醒和引导。

2.优化小组活动设计：我会设计更合理的小组活动，明确每个学生的角色和任务，鼓励学生在小组内积极沟通和协作。

3.多元化评价方式：我会尝试