8-2《登高》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

8-2《登高》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《登高》是统编版高中语文必修上册中的一篇古诗文，通过描绘诗人登高远望的情景，抒发了诗人对人生境遇的感慨。本课旨在引导学生体会诗人的情感，学习诗歌的表达技巧，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗句的意象和象征意义，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所蕴含的时空感和历史沧桑感。

②掌握诗歌的表达技巧，包括对比、衬托、借景抒情等，以及如何通过这些技巧来传达诗人的情感。

2.教学难点，

①深入理解诗人杜甫在特定历史背景下的思想情感，把握其诗歌中的忧国忧民情怀。

②分析诗歌结构，理解诗歌的起承转合，以及如何通过诗句的节奏和韵律来感受诗歌的韵律美。

③培养学生从多角度解读文本的能力，引导学生在理解诗歌的同时，能够结合自身生活经验进行思考与感悟。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材、古诗文选本。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教学平台。

3.信息化资源：杜甫生平及创作背景的电子资料、诗歌鉴赏教学视频、相关古诗词分析文章。

4.教学手段：PPT课件、板书设计、课堂讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示杜甫的画像或诗歌相关的历史图片，激发学生的兴趣。然后，教师简要介绍杜甫的生平及其在文学史上的地位，引出本节课要学习的《登高》一诗。

教师活动：

-展示杜甫画像或相关历史图片。

-简述杜甫的生平及其创作背景。

-提出问题：“杜甫的诗歌有哪些特点？他为何被后人称为‘诗史’？”

学生活动：

-观看图片，初步了解杜甫的形象。

-思考并提出问题。

2.讲授新知（20分钟）

教师引导学生朗读《登高》，注意诗句的节奏和韵律，然后逐句讲解诗句的意义和表达手法。

教师活动：

-引导学生朗读《登高》。

-分析诗句的意义，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

-解读诗歌的表达手法，如对比、衬托、借景抒情等。

-结合历史背景，探讨诗人的情感和思想。

学生活动：

-朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

-记录诗句的意义和表达手法。

-积极参与讨论，表达自己的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与《登高》相关的练习题，让学生在课堂上进行解答，以巩固所学知识。

教师活动：

-出示练习题，包括诗句翻译、诗句赏析、诗歌结构分析等。

-指导学生进行练习。

学生活动：

-独立完成练习题。

-与同学交流答案，互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的特点和杜甫的诗歌风格。

教师活动：

-提问：“通过学习《登高》，我们了解了哪些杜甫的诗歌特点？”

-总结诗歌的意象、表达手法和诗人的情感。

学生活动：

-回答问题，总结学习内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括诗句背诵、诗歌分析和小论文写作。

教师活动：

-布置作业，明确作业要求和截止日期。

学生活动：

-记录作业内容，准备课后完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《杜甫全集》：通过阅读杜甫的更多作品，学生可以更全面地了解杜甫的诗歌风格和情感世界。

-《唐诗三百首》选本：收录了唐代多位诗人的作品，学生可以通过对比阅读，学习不同诗人的艺术特色。

-《中国古典诗词鉴赏词典》：提供对古典诗词的详细解读，帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术手法。

-《杜甫与唐代社会》等相关书籍：通过研究杜甫及其作品背后的历史背景，学生可以更好地理解诗歌的社会意义。

2.拓展建议：

-阅读杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等，分析诗人如何在不同作品中表达自己的情感和思想。

-结合《唐诗三百首》中的其他诗人作品，进行对比阅读，探讨不同诗人在表达方式、情感寄托上的异同。

-利用《中国古典诗词鉴赏词典》等工具书，对《登高》中的难点诗句进行深入解读，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中的意象和象征意义。

-通过观看与杜甫相关的纪录片或电影，如《杜甫》，了解诗人的生平和创作环境，增强对诗歌背景的理解。

-参与学校或社区组织的诗歌朗诵活动，通过朗诵《登高》，体会诗歌的韵律美和情感表达。

-尝试自己创作一首诗歌，模仿杜甫的风格，表达自己的情感和思考，提升文学创作能力。

-加入文学社团或参加诗歌写作工作坊，与其他对诗歌有兴趣的同学交流学习，共同提高。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①杜甫的生平及诗歌创作背景

②《登高》一诗的主题思想

③诗歌中的意象和象征意义

④诗歌的表达技巧和艺术手法

2.本文重点词句：

①“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：描绘秋景，寓意时光流逝和人生无常。

②“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：抒发诗人晚年生活的艰辛和对世事的感慨。

③“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：表现诗人漂泊他乡的孤独和忧国忧民的情怀。

④“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：运用对比手法，强化了诗人内心的苦闷和无奈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《登高》这首诗时，我尝试通过多媒体展示杜甫生活的时代背景和当时的社会风貌，让学生身临其境地感受诗人的情感，从而更好地理解诗歌的内涵。

2.强化互动交流：在课堂讨论环节，我鼓励学生提出自己的见解，并对不同的观点进行讨论和交流，以培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诗歌时，我可能过于关注诗句的字面意义，而忽视了诗歌深层的文化内涵和艺术价值，导致学生对诗歌的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生可能因为害羞或不自信而较少参与讨论，这影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重诗歌的文化背景和艺术价值，通过引入更多的文化资料和艺术鉴赏方法，帮助学生全面理解诗歌。

2.提高学生参与