13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教材分析

《胡萝卜先生的长胡子》是统编版语文三年级上册的一篇课文，选自《安徒生童话》。故事通过胡萝卜先生的长胡子展开，寓意着善良和乐于助人。本课教学旨在引导学生理解童话的寓意，培养学生良好的道德品质。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和道德修养。通过阅读《胡萝卜先生的长胡子》，学生能够感受童话的神奇魅力，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析故事中的道德元素，引导学生树立正确的价值观，培养乐于助人、关爱他人的美好品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对童话故事有一定了解，能够欣赏童话的趣味性，具备基本的阅读理解能力。他们可能对人物形象、故事情节有一定的认知，但分析故事深层寓意的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事学习新知识。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格则以直观和形象为主，需要教师通过生动的故事和丰富的教学活动激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对长篇童话的阅读理解存在困难，难以把握故事的主旨和人物情感。此外，分析故事中的道德寓意时，学生可能缺乏深度思考，难以将故事与现实生活相结合。因此，教学中需注重引导，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及童话音乐视频，以增强学生的阅读体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事内容和分析过程。

4.教室布置：创建分组讨论区，方便学生交流讨论，并设置一个展示区，用于展示学生的创作作品。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个简短的童话故事，引导学生回忆童话的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的童话故事吗？它们有什么特点呢？”引导学生回顾童话的基本知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《胡萝卜先生的长胡子》的故事内容，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.举例说明：教师通过展示故事中的关键情节，如胡萝卜先生的长胡子如何帮助他人，让学生理解善良和乐于助人的价值观。

3.互动探究：教师提出问题，如“如果你们遇到困难，会怎么做？”引导学生进行讨论，分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，模拟故事中的场景，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在角色扮演中遇到的问题，确保每个学生都能积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调善良和乐于助人的重要性。

2.教师总结故事中的道德寓意，鼓励学生在生活中践行这些品质。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生写一篇关于《胡萝卜先生的长胡子》的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。

2.学生根据作业要求，选择一个角度，如故事中的角色、情节、寓意等，进行写作。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过故事导入，激发学生的兴趣，同时回顾旧知，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现环节：通过讲解、举例、互动探究等方式，帮助学生理解故事内容，培养他们的阅读理解能力和道德修养。

3.巩固练习环节：通过角色扮演，让学生在实践中加深对故事情节的理解，提高他们的合作能力和表达能力。

4.课堂总结环节：通过回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，强化道德教育。

5.作业布置环节：通过写作作业，让学生将所学知识内化，提高他们的写作能力和思考能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。

2.作业完成情况：评价学生的读后感写作，关注他们对故事的理解和感悟。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方法和内容。六、学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

-学生能够更好地理解童话故事的内容，把握故事情节和人物关系。

-学生能够从故事中提取关键信息，概括故事的主要思想和寓意。

2.语言表达能力增强：

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，用语言表达自己的观点和感受。

-学生能够撰写读后感，运用恰当的词汇和句式，清晰地表达自己的思考。

3.道德认知和情感发展：

-学生能够理解故事中传达的善良、乐于助人等道德价值观。

-学生能够在现实生活中运用故事中的道德原则，如关心他人、帮助需要帮助的人。

4.创造力和想象力培养：

-学生能够通过角色扮演和创造性写作，发挥自己的想象力，创造性地表达对故事的看法。

-学生能够从不同的角度分析故事，提出独特的见解。

5.团队合作能力提高：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和沟通。

6.评价和反思能力：

-学生能够对自己的阅读理解、语言表达和道德行为进行自我评价。

-学生能够反思自己在学习过程中的优点和不足，并制定改进计划。

具体到本节课《胡萝卜先生的长胡子》的学习，以下是一些具体的学习效果：

-学生能够识别故事中的主要角色和他们的性格特点。

-学生能够分析故事情节，理解胡萝卜先生的长胡子如何帮助他人，以及这些行为背后的道德意义。

-学生能够通过故事中的场景，讨论如何在现实生活中模仿胡萝卜先生的行为，如帮助他人、分享等。

-学生能够通过写作作业，展示自己对故事的理解和感悟，表达自己的道德观念。

-学生能够在课堂讨论中，提出自己的看法，并尊重他人的意见，从而提高批判性思维能力。

-学生能够通过参与角色扮演，体验不同角色的感受，增强同理心。七、板书设计

①本文重点知识点：

-《胡萝卜先生的长胡子》

-童话故事

-胡萝卜先生

-长胡子

-善良

-乐于助人

②重点词句：

①胡萝卜