Unit 4 My Family Lesson 1 My Family Photo 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

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本节课内容围绕家庭照片展开，引导学生学习家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。通过观察图片，学生能够识别并描述家庭成员的外貌特征，同时练习使用一般现在时描述家庭成员的职业。教学活动包括图片展示、角色扮演和小组讨论，旨在提高学生的英语听说能力。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，通过学习家庭成员的英文表达，提升学生理解并尊重不同文化背景下家庭关系的意识。增强学生的英语听说能力，提高在真实语境中运用英语进行交流的自信和流利度。同时，通过观察和描述家庭成员的照片，激发学生对家庭重要性的认识，培养他们的家庭责任感和情感共鸣。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文表达（如father,mother,brother,sister等）。

2.使用一般现在时描述家庭成员的职业。

难点：

1.学生对一般现在时的理解和运用。

2.学生在描述家庭成员特征时，词汇的准确性和表达的流利度。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，直观教学家庭成员的英文表达。

2.设计练习活动，如角色扮演和小组讨论，帮助学生理解和运用一般现在时。

3.提供词汇卡片和例句，让学生反复练习，增强记忆。

4.鼓励学生大胆开口，教师及时给予反馈和纠正，提高学生的口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过家庭照片情景导入，激发学生兴趣；实施任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言；引入合作学习法，鼓励学生小组讨论，提高参与度和互动性。

2.教学手段：利用多媒体展示家庭照片，直观展示家庭成员；使用互动白板和教学软件，设计互动练习，增强学生的参与感；播放相关视频，辅助学生理解文化差异和家庭关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段关于家庭的照片或视频，引导学生思考家庭的重要性，引出本课主题“MyFamily”。

（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示家庭成员的图片，带领学生学习并复习相关词汇，如father,mother,brother,sister等。

（2）教师展示家庭成员的职业图片，引导学生用一般现在时描述他们的工作，如"Iamateacher."，"Sheisadoctor."等。

（3）教师设计一系列情景对话，让学生模仿练习，提高口语表达能力。

（4）教师组织学生进行角色扮演，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每组发放一张家庭成员的照片，要求学生在小组内用英语描述照片中的家庭成员和他们的职业。

（2）每组选派代表向全班展示，教师点评并给予鼓励。

（3）教师设计填空题，让学生根据图片内容填写合适的家庭成员和职业。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和一般现在时的用法。

（2）教师总结本节课的亮点和不足，提出改进意见。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭照片，包括家庭成员和他们的职业。

（2）要求学生在下节课前提交作业，教师将对学生的作业进行评价和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的图片集：收集不同文化背景下的家庭照片，包括不同家庭成员的肖像和家庭成员在一起的活动照片。

-家庭职业卡片：设计一系列卡片，每张卡片上印有不同职业的图片和对应的英文表达。

-家庭关系故事：挑选一些简短的故事，讲述家庭成员之间的亲情和友情，以及家庭成员如何共同面对生活中的挑战。

2.拓展建议：

-家庭照片研究：让学生收集自己家庭的照片，并在课堂上展示，用英语描述家庭成员和他们的职业。

-家庭职业角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭职业，进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景。

-家庭故事创作：鼓励学生创作关于自己家庭的故事，可以是真实的经历或者虚构的故事，用英语记录下来。

-家庭文化比较：引导学生比较不同文化中家庭关系的差异，例如在家庭决策、责任分配等方面的不同。

-家庭英语角：组织学生参与英语角活动，以家庭为主题，进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

-家庭英语日记：让学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力和对家庭生活的反思。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生通过歌曲学习家庭词汇和表达。

-家庭英语游戏设计：学生分组设计以家庭为主题的英语游戏，如家庭词汇接龙、家庭角色扮演游戏等，增强学习趣味性。

-家庭英语小剧场：鼓励学生自编自导自演家庭英语小剧场，通过表演加深对家庭关系的理解和表达。教学反思今天的课已经结束了，让我来简单回顾一下这节课的情况。首先，我觉得导入环节的设计还是挺成功的。通过播放家庭照片和视频，学生们很快就进入了课堂氛围，对家庭这个话题产生了浓厚的兴趣。我看到很多学生脸上露出了笑容，这让我感到非常欣慰。

在讲授新知的过程中，我注意到了几个细节。首先，我发现一些学生在描述家庭成员时，对于职业的英文表达有些混淆。为了解决这个问题，我在课堂上及时进行了纠正，并给出了相应的例句。同时，我也增加了角色扮演的环节，让学生在模拟对话中巩固所学。

在巩固练习环节，我设计了一些小组活动，让学生在互动中运用所学。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们能够互相帮助，共同完成任务。这让我感到很高兴，因为这样的活动不仅提高了学生的英语能力，也培养了他们的团队协作精神。

然而，在课堂小结的时候，我意识到自己可能没有给学生足够的时间来消化和吸收今天所学的内容。在今后的教学中，我需要更加注重课堂小结的环节，确保每个学生都能够理解并记住今天学到的知识点。

至于作业布置，我选择了让学生描述家庭照片的作业，因为这个作业既与今天的课程内容相关，又能够激发学生的创造力。但是，我也发现，有些学生对于如何用英语描述家庭照片感到有些困难。因此，在下次课堂上，我会提前准备一些指导性的材料，帮助学生更好地完成作业。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备，如投影仪和白板，来展示图片和视频。这些现代化教学手段确实提高了课堂的趣味性和互动性，学生们似乎也更加投入了。但是，我也意识到，在使用多媒体的同时，不能忽视与学生面对面的互动，否则可能会导致课堂氛围变得过于冷漠。

最后，我想说的是，今天的课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己教学中的不足。在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.加强对基础知识的讲解和练习，确保每个学生