11 我是一张纸 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、设计思路

本节课以“我是一张纸”为主题，结合二年级下册道德与法治教材，引导学生了解纸张的起源、制作过程及其与生活的紧密联系。通过互动游戏、图片展示等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，树立节约用纸的意识。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的环保观念和责任感。二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使学生认识到纸张资源的重要性，理解节约用纸的意义。

2.提升学生的观察力和动手能力，通过实际操作和实践活动，了解纸张的制作过程。

3.增强学生的社会责任感，使学生明白保护环境是每个公民应尽的责任。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，提高学生表达观点和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的环保意识，对日常生活中常见的环保行为有所了解，如节约用水、垃圾分类等。在前期学习中，他们可能接触过一些关于自然资源的知识，如树木、水源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保主题的学习兴趣较高。他们具备较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如小组合作、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对纸张的起源和制作过程缺乏了解，难以理解节约用纸的重要性。此外，学生在参与实践活动时，可能会遇到合作、沟通等方面的困难，需要教师适时引导和帮助。同时，二年级学生的注意力集中时间有限，教师在教学过程中需注意教学方法，提高课堂效率。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解纸张的历史和环保知识，引导学生思考。

2.设计“纸张制作”实验，让学生亲自动手体验纸张的制作过程，加深对节约用纸的认识。

3.利用图片、视频等多媒体资源，展示纸张的来源和环保现状，激发学生的兴趣。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如树木、纸张等，增强环保意识。

5.设置小组合作任务，让学生在讨论中分享观点，提高沟通和解决问题的能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“纸张的历史与环保”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“纸张是如何从树木变成我们手中的纸的？”、“为什么我们要节约用纸？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的历史和环保知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“纸张的历史与环保”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于纸张的故事，如“纸的发明”，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸张的制作过程、环保意义和节约用纸的方法。

组织课堂活动：设计“纸张回收利用”的小组讨论，让学生思考如何减少纸张浪费。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸张的环保知识。

实践活动法：设计“纸张回收利用”的实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸张的环保知识，掌握节约用纸的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“纸张的历史与环保”课题，布置“设计一张环保海报”的作业，鼓励学生创新。

提供拓展资源：提供与“纸张的历史与环保”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计出富有创意的环保海报。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解纸张的环保知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的创新能力和环保意识。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球：资源与保护》——介绍地球上的自然资源及其保护的重要性，包括纸张资源的可持续利用。

-《绿色生活指南》——提供日常生活中实用的环保小窍门，如如何减少纸张浪费。

-《森林的故事》——通过讲述森林的故事，让学生了解树木与纸张之间的关系，以及保护森林的重要性。

-《历史上的环保英雄》——介绍一些历史上对环保作出贡献的人物，激发学生的环保热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家中或学校中常见的纸张浪费现象，并提出改进措施。

-设计一个环保活动，如“纸张回收周”，在学校或社区中推广节约用纸的理念。

-通过访问当地造纸厂或环保组织，了解纸张的回收和再利用过程。

-学生可以创作一篇关于纸张的环保短文或诗歌，表达对节约用纸的看法。

3.拓展知识点：

-纸张的起源与发展：从最早的羊皮纸到现代的彩色打印纸，了解纸张的历史和演变。

-纸张的制作过程：包括原材料的选择、制浆、抄纸、压光、印刷等环节。

-纸张的环保问题：讨论纸张生产对环境的影响，如水污染、空气污染、森林砍伐等。

-纸张的回收与再利用：了解纸张回收的意义、回收流程以及再生纸的使用。

-纸张的节约与替代：探讨如何在日常生活中减少纸张的使用，以及替代纸张的材料，如电子文档、布质购物袋等。

4.实用性强的活动建议：

-组织一次“环保创意市集”，让学生展示自己制作的环保产品，如手工艺品、再生纸制品等。

-在学校或社区中开展“绿色教室”活动，通过布置绿色植物、使用环保材料等方式，营造良好的环保氛围。

-举办“环保知识竞赛”，通过问答形式，提高学生对环保知识的掌握。

-制作环保宣传海报，展示节约用纸的重要性，并在学校或社区中张贴。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-纸张的起源与发展

-纸张的制作过程

-纸张的环保问题

-纸张的回收与再利用

-纸张的节约与替代

②本文重点词句：

-“纸的发明”标志着人类文明的一大进步。

-纸张的制作过程包括制浆、抄纸、压光、印刷等环节。

-纸张生产对环境的影响，如水污染、空气污染、森林砍伐等。

-纸张回收的意义：减少资源浪费，保护环境。

-电子文档、布质购物袋等替代纸