16 家乡新变化 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

16家乡新变化说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《16家乡新变化》是道德与法治二年级上册统编版教材中的一部分，本章节旨在引导学生关注家乡的变化，培养他们对家乡的热爱之情。通过学习家乡的历史、地理、文化等方面的知识，让学生了解家乡的发展历程，激发他们的自豪感和责任感。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标1.培养对家乡的热爱和认同感，增强民族自豪感。

2.发展观察和思考能力，能够从多角度认识家乡的变化。

3.提升文化自信，了解家乡的历史文化，增强文化传承意识。

4.培养社会责任感，认识到家乡发展与自己成长的关系，激发参与家乡建设的积极性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对家乡的认知可能还处于初步阶段，他们可能已经接触过一些关于家乡的基本信息，如家乡的地理位置、简单的地理特征等。然而，对于家乡的历史变迁、文化特色以及社会经济发展等方面的知识，他们可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的变化尤为关注。他们的学习兴趣容易被激发，但注意力集中时间较短。在学习能力方面，学生的观察力和思考能力正在逐步发展，他们需要通过直观、形象的教学方法来帮助他们理解和记忆。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解家乡变化背后的深层原因。此外，对于历史和文化的理解可能存在一定的困难，因为他们缺乏相应的背景知识。在学习过程中，学生可能会遇到如何将抽象的概念与具体的生活经验相结合的挑战。因此，教学设计应注重将复杂知识简化，并通过实践活动帮助学生建立联系。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡风景图片、模型）、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：家乡历史变迁的视频资料、图片库、在线地图服务。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家乡的美丽风景图片，引导学生回忆自己与家乡的点滴记忆，激发学生对家乡的热爱之情。

-提问：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？你们知道家乡有哪些变化吗？

-学生分享自己家乡的变化，教师总结并引出课题：“家乡新变化”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过播放家乡历史变迁的视频资料，让学生了解家乡的发展历程。

-分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，如建筑、交通、文化等方面的变化。

-教师引导学生从地理、历史、文化等多个角度分析家乡的变化，培养学生的观察力和思考能力。

-介绍家乡的历史文化：教师讲解家乡的历史、文化、民俗等方面的知识，增强学生的文化自信。

-案例分析：通过实例分析，让学生了解家乡发展的成就和面临的挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察家乡的新变化，并将观察结果记录下来。

-小组汇报：让学生分组汇报考察结果，分享彼此的观察和感受。

-教师点评：针对学生的汇报，教师进行点评和总结，引导学生进一步思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调家乡变化的重要性。

-鼓励学生在生活中关注家乡的发展，积极参与家乡建设。

-提醒学生热爱家乡，传承家乡文化，为家乡的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-让学生以“家乡新变化”为主题，写一篇短文，描述自己家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

-布置学生收集家乡的历史文化资料，为下一节课的讨论做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够了解家乡的历史变迁，认识家乡的自然地理特征、文化传统和社会经济发展。

-学生能够从地理、历史、文化等多个角度分析家乡的变化，提升观察力和思考能力。

-学生能够理解家乡变化与国家发展、个人成长之间的关系，增强社会责任感。

2.情感态度：

-学生对家乡产生深厚的热爱之情，激发民族自豪感。

-学生在了解家乡变化的过程中，培养了对家乡文化的认同感和传承意识。

-学生在面对家乡发展中的挑战时，能够积极思考，提出建设性的意见和建议。

3.能力提升：

-学生通过实地考察、小组讨论等活动，提高合作能力和沟通能力。

-学生在写作、绘画等创作活动中，提升表达能力和创造力。

-学生通过自主学习，培养自主探究和解决问题的能力。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注家乡的发展，为家乡建设出谋划策。

-学生在家庭、学校和社会中，积极参与家乡文化传承和环境保护等活动。

-学生在日常生活中，树立节约资源、保护环境的意识，践行社会主义核心价值观。

5.综合素养：

-学生在课程学习中，提升人文素养，培养正确的世界观、人生观和价值观。

-学生在参与家乡建设的实践中，增强实践能力和创新精神。

-学生在团队合作中，学会尊重他人、理解他人，培养良好的道德品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和分享。例如，在讲解家乡历史时，我让学生扮演不同历史时期的人物，通过角色扮演来加深对历史的理解。这种创新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示家乡的图片、视频和地图，让学生直观地感受到家乡的变化。这种结合视觉和听觉的教学方式，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为学生的性格差异或者是对课程内容的兴趣不同。

2.教学内容深度不足：在讲解家乡文化时，我发现学生对一些深层次的文化内涵理解不够，这可能是因为教学内容的设计没有充分考虑到学生的认知水平。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组活动和讨论环节，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.丰富教学内容：我会根据学生的反馈和认知水平，适当调整教学内容，增加一些深度和广度的讲解，帮助学生更好地理解家乡文化的内涵。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目式学习评价等，以更客观地反映学生的学习成果。同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学评价的全面性和有效性。板书设计①家乡新变化

-自然地理特征：山川河流、气候特点

-历史文化：传统节日、民俗风情

-社会经济发展：基础设施、产业结构

-环境保护：生态环境、绿色发展

②家乡变迁

-建筑变迁：老照片与新建建筑