Unit 3 Its a colourful world!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册001

Unit3It’sacolourfulworld!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是外研版三年级上册英语Unit3It’sacolourfulworld!，包括颜色单词的学习和简单句型运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学过基本的颜色单词和简单句型，本节课在此基础上进行拓展，帮助学生掌握更多颜色单词和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力和文化理解意识。通过学习颜色单词和句子，学生能够运用英语进行简单的颜色描述，增强语言表达的实际应用能力。同时，通过了解不同颜色的文化含义，提升学生对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的接触，能够掌握26个英文字母，并能在简单的情境中使用日常问候语和基础句型。在颜色方面，学生可能已经了解到一些基础的颜色单词，如red,yellow,blue等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色有自然的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，学生可能更偏向于视觉学习和听觉学习，喜欢通过图片和歌曲来学习新单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于颜色单词的多样性，学生可能对某些颜色词的记忆存在困难。此外，学生在使用颜色描述句子时，可能面临语法结构和词汇搭配的问题。部分学生可能由于语言表达能力有限，难以在真实的语言环境中应用所学知识。因此，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，提供丰富的视觉和听觉材料，同时通过游戏和活动帮助学生巩固记忆和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，通过颜色配对游戏、颜色寻宝活动等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.运用情景教学法，创设真实的生活情境，让学生在情境中运用颜色单词和句型，增强语言的实际应用能力。

3.实施小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示丰富的颜色图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆颜色单词。

2.播放与颜色相关的英文歌曲或视频，通过听觉刺激，提高学生的语感和兴趣。

3.使用互动式教学软件，通过在线游戏和练习，提供即时反馈，帮助学生巩固学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色单词和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词和基础句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解颜色单词和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音和用法，结合实物或图片进行示范。

-组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏，让学生在游戏中练习颜色单词。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，体验颜色单词的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的发音和用法。

-游戏活动法：设计游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色单词和句型，掌握基本的颜色描述技能。

-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置颜色主题的写作或绘画作业，如“我最喜欢的房间”。

-提供拓展资源：提供与颜色相关的英文绘本或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的颜色学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色单词和句型，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇积累增加

本节课的学习让学生积累了大量的颜色单词，这些词汇在日常交流中非常实用。学生能够将这些单词融入到自己的语言表达中，丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性。

3.语法知识掌握

学生在学习颜色单词和句型的同时，也复习和巩固了英语基本语法知识，如名词、形容词、疑问句等。这有助于学生形成良好的英语语法习惯，提高写作和阅读能力。

4.文化意识增强

本节课通过介绍不同颜色的文化含义，帮助学生了解不同国家的文化差异。学生能够认识到颜色在不同文化中的象征意义，增强对多元文化的理解和尊重。

5.情感态度培养

6.实践能力提高

学生在课堂活动中，如颜色配对游戏、颜色寻宝活动等，通过实际操作和应用，提高了自己的实践能力。这些活动有助于学生将所学知识转化为实际技能，为今后的生活和学习奠定基础。

7.学习策略优化

在本节课的学习过程中，学生通过自主阅读预习资料、参与课堂活动、完成课后作业等方式，逐步形成了适合自己的学习策略。这些策略有助于学生在今后的学习中更加高效地掌握知识。

具体来说，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.颜色单词掌握

学生在课堂学习结束后，能够正确读出并书写本节课学习的颜色单词，如red,yellow,blue,green,black,white等。在日常生活中，学生能够主动运用这些单词进行交流，如描述自己喜欢的颜色或询问他人的颜色喜好。

2.颜色描述能力

学生在学习颜色单词和句型的基础上，能够运用所学的句型进行简单的颜色描述。例如，当教师提问：“Whatcoloristhis?”学生能够回答：“It’sblue.”或者“Ilikered.”这表明学生在实际交流中能够运用所学知识，提高语言表达能力。

3.语法知识运用

学生在本节课的学习过程中，复习和巩固了英语基本语法知识，如名词、形容词、疑问句等。这有助于学生在今后的学习中更好地理解和运用这些语法知识。

4.文化意识提升

5.学习兴趣提高

本节课通过丰富的教学手段和活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于与同学互动，提高了学习积极性。

6.团队协作能力

小组合作学习活动有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。学生在活动中相互配合，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.学习策略优化

学生在本节课的学习过程中，逐渐形成了适合自己的学习策略。例如，通过自主阅读预习资料，学生能够提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。此外，学生在课后完成作业时，能够总结自己的学习经验，不断优化学习策略。板书设计①知识点：

-颜色单词：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink

-基本句型：Whatcoloristhis?It’s…

②词：

-颜色单词的拼写和发音

-常用颜色形容词：beautiful,colorful,bright

③句子：

-描述颜色的句子：Thisisaredapple.

-询问颜色的句子：Whatcolorisyourpen?It’sblue.

板书布局：

1.中心主题：It’sacolourfulworld!

2.颜色单词列表：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink

3.基本句型示例：Whatcoloristhis?It’s…

4.颜色形容词：beautiful,colorful,bright

5.互动区域：留出空间供学生书写自己的颜色描述句子。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和兴趣。这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能提高他们的合作能力和语言实践能力。

2.主题式教学：本节课围绕“颜色”这一主题，通过一系列的活动和任务，让学生在真实情境中运用所学知识。这种主题式教学有助于学生将语言学习与生活实际相结合，提高学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不足：在小组活动中，我发现有些学生不太愿意积极参与讨论和互动，可能是由于害羞或对英语学习的信心不足。这需要我进一步观察和引导，找到提高他们参与度的方法。

2.课堂时间管理：在组织课堂活动时，我发现有时时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促或过于冗长。这需要我更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

3.个性化教学：由于学生的英语水平和学习风格不同，我需要更加关注个体差异，提供个性化的教学支持，以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的激励机制，如小奖励、积分制度等。同时，我会鼓励学