2025年高中语文必修下册第四单元知识清单（认识、善用、辨识多媒介+作文题目）

信息时代的语文生活一、认识多媒介以文字为传播载体的报刊新闻语言是书面语体，其表达必须既概括又具体，在全面真实的基础上高度浓缩，但是又要借助具体事实来向公众发声，所以必须具体实在，不需要像文学作品那般精雕加琢，只需对事实作恰如其分的描述。其语言比较书面化，冗余性小。而以声音为传播载体的广播、电视新闻语言是口语语体，传递信息无论浅显或深奥，都要尽量使用通俗易懂的语言表达，改书面语为口语，改长句为短句，故而所用语言易读性强，但冗余性较大。在自媒体公众号、微信、微博上发表招聘启事,主要有以下特点：（1）注重趣味性。开头“最靓的崽”能引起阅读者的注意。（2）不要长篇大论。刷社交app的读者根本没有时间阅读冗长的内容，因此我们在改写时可以对原招聘启事的内容做简短化处理，如将“负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作”变为“筛选来稿、文字编辑、新闻采写”。（3）配图不可缺少。为了迎合现在刷社交app的求职者的阅读习惯,招聘信息一定要有高质量的配图，这样才有助于增加阅读量。（4）注重时效性。社交app会自动匹配发表时间，因此原招聘启事中的发表时间没必要再做保留。二、善用多媒体1、尽可能多地利用各种形式的媒介。（多）开展活动时，尽可能多地利用各种形式的媒介，除校报、校电视台、校广播台等传统媒介外，还应关注网络直播、微信公众号等新兴媒介。另外，这个“多”字，不仅是数量上的“多”，追求全方位报道;还应指质量上、效应上的“多”，追求优势互补。因此，要充分利用每一种媒介的功能优势、实现媒介之间的优势互补，从而形成宣传效应上的累积与最大化。2、将不同媒介的各自优势充分发挥出来。（善）所谓“善”，就是要将不同媒介的各自优势充分发挥出来。除了上面提到的媒介功能优势之外，也可根据受众的情况，选择最佳的宣传时间和宣传频率。且媒介使用的自律性问题，确定有底线、有品位的宣传策略。将不同媒介的各自优势充分发挥出来：⑴报刊：优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。缺点：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。⑵广播：优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。缺点：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。⑶电视：优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；覆盖面广,公众接触率高；信息带有较强的娱乐性,易于为受众所接受。缺点：信息稍纵即逝,不易存查。⑷网络：网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。网友的交互性：比如在网上参与活动,发奖,征集发言等等。持久性：网友对网络有惯性,任何一个好的内容都可能吸引一帮人跟着走。形式的多元化:网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式,在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。信息密集性:这是网络最早被大众认可的作用和意义,以提供及时全面的信息获得最大的网友群。三、辨识媒介信息1、辨识虚假信息的基本技巧第一，丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目的，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对信息“生疑”，只有“生疑”，才谈得到下一步的第二，要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身份都能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门、权威媒体等的信息，在真实性方面是最有保证的。点击量并不能作为辨识信息真伪的指标，有很多假信息的点击量恰恰是很大的。要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证判别信息发出者、传播者的意图。第三，要学会信息比对。人们接触到的信息源往往是多样的，某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。第四，要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄说“惊天秘闻”“突发”“惊爆”;不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”;刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”;等等。可以搜集一些已经证明为假的信息，总结归纳其语言方面(特别是信息的标题或关键词)的特征，以后遇到有类似语言表达的信息，要多加警惕。第五，要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者追求的目标，因此他们常会用一些违法违规手段为自己的信息“火上添柴”。点击量、关注度异常增长的信息，阅读量很多而评论、点赞很少，或评论大量雷同的信息，其背后往往都是有计划、有目的的炒作，而这种疯狂炒作的信息中有很多就是虚假信息。辨识信息真伪不是仅凭几个简单的技巧就能做到，辨识信息真伪的能力也并非一朝一夕就可以培养起来。2、学习分析信息的良莠这是比辨别信息真伪更进一步的问题，旨在追求信息真实的基础上，学会追求信息的“善”和“美”。有些信息本身是真实的，但导向不正或者格调不高，对此，我们要有明确的认识，恰当应对。通过阅读和反思，自觉地端正人生观、价值观、审美观，从而养成健康向上的思想和情感，在更高的层次上提升辨识媒介信息的能力和素质。小结：媒介素养；媒介素养教育媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。媒介素养教育是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,旨在培养人们选择信息、解读信息、抵御负面信息、参与媒介传播信息的能力,有效地利用媒介信息完善自我的能力。链接作文【作文1】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2023年期中考试作文）一次去表哥家拜访聚会，高一学生王明与表哥一家聊起了“信息检索与筛选”的话题。在义乌做服装批发的表嫂说，“信息检索与筛选”是大数据时代人们的一项重要能力。因为“搜商”高，她成功抓住很多商机。在一高校做辅导员的表哥说，自己曾因为开启了“短信屏蔽”而遗漏了不少学生发来的重要信息。为帮表哥、表嫂带孙子而进城的大娘与大伯则诉说了多次被假信息欺骗的经历，觉得还是过去好，哪怕连电话都没有。上述材料，引发了你怎样的思考?假设你是王明，请你就表哥一家的观点，围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】这道作文题，属于“言论十任务”类题目。要写好此文，考生不仅要有问题意识，还要有任务意识，要将问题与任务真正落实。第一段实际上是提出话题：信息检索与筛选。第二段第一、二句，自主创业者认为“信息检索与筛选”功能强大并且机遇多。第二段第三句，高校基层管理者认为“信息检索与筛选”功能有漏洞，容易让人遗漏信息。第二段第四句，老年人认为“信息检索与筛选”功能弊大于利，最好没有。实际上，这几个人代表了三类人的三种态度。第一种是以创业者为代表，持肯定态度，认为该功能强大。第二种是以管理者为代表，持中间态度，认为利弊皆有，可以屏蔽垃圾信息，但也容易遗漏信息。第三种是以老年人为代表，持否定态度，认为该功能弊端大。“任务”包括一个“问题”和一个“要求”，问题是“上述材料，引发了你怎样的思考?”这一问题意味着考生要写出自己的理性认识。要求是围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写作。我们可以做出如下思考：对于一味点赞“信息检索与筛选”的“表嫂”，要提高信息筛选能力，辨别好坏；对于“信息检索与筛选”喜忧参半的“表哥”，要提高信息搜索素养，抓住机遇；对于全盘否定“信息检索与筛选”的“大伯与大娘”，既然新时代离不开信息，就要与时俱进，勇于接受改变。【作文2】23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)娃哈哈集团创始人宗庆后病逝，引发全网悼念，同时农夫山泉及其背后的掌门人钟钟睒睒被推上了风口浪尖，扯出一系列负面新闻。网民列出娃哈哈的正面形象，其产品在全国被抢购一空，而农夫山泉官方旗舰店5天销量跌超90%，农夫山泉股价连跌三天，市值蒸发近300亿。对于此次事件，有火关注到的是自媒体在炒作整个事件并从中收割流量;.有人关注到的是外部势力添油加醋，不同资本派系的彼此拉踩，想搞乱中国市场的恶意;也有人关注到群众激烈情绪背后，对企业应承担起更多社会责任的诉求。近期网上热点事件频出，面对大量的网络信息，对青年学生的媒介素养提出了更高要求，我们该如何选择?面对海量信息，是理性筛选、鉴别、分析、评价，还是盲从、偏信、闭目塞听?学校团委举办“拥抱网络时代，驾驭海量信息”主题征文比赛，请写一篇征文参与本次活动。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【参考立意】（1）理性筛选鉴别，拒绝跟风盲从（2）提高媒介素养，做信息时代主人【符合题意】结合材料，围绕主题“拥抱网络时代，驾驭海量信息”，从“提高媒介素养的重要性和做法”或“面对海量信息，应理性筛选、鉴别、分析、评价，不能盲从、偏信、闭目塞听”等方面入手写作。。【作文3】23、阅读下面的材料，根据要求作文。近年，各种传播媒介广泛运用，已成为工作生活的得力助手。利用各种媒介高效获取资讯广受欢迎，借助多种媒介开展学习活动深受喜爱，通过社交媒体传播热点事件备受关注。在广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代，我们必须思考“如何利用多种媒介沟通交流，传播文化”“如何利用多种媒介获取信息，发出自己的声音”“如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断”……以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】这是一道材料作文题。材料首先指出各种媒介在当前生活中越来越受到人们的青睐，肯定了信息时代各种媒介在学习工作、沟通交流、传播思想文化等方面的巨大作用和便捷力量。然后提醒人们思考“媒介素养”的问题：如何利用多种媒介沟通交流，传播文化；如何利用多种媒介获取信息，发出自己的声音；如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断……材料目标在于引导学生正确认识信息化时代中信息的重要作用，不能因为“垃圾信息”“信息的碎片化”而否定了信息存在的重要意义，这是立论的基础；要继续引导学生辨识此题的重心在于“如何对我们生活中不可缺少的铺天盖地的信息进行检索和筛选，使之为我们所用”，这才是这篇作文的写作目的。立意可正面切入，如何利用媒介助力学习，便利生活；如何遵守媒介规则，加强自身修养，提高对不良信息的“免疫力”，提升鉴别力；如何明辨是非，去伪存真，去粗