8我们受特殊保护 第一课时《我们是未成年人》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

8我们受特殊保护第一课时《我们是未成年人》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是六年级上册道德与法治统编版《我们是未成年人》这一章节。主要内容包括未成年人的定义、未成年人的特殊保护以及未成年人应如何保护自己等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的法律基础知识相联系，帮助学生进一步理解法律对于未成年人的特殊保护，增强学生的法律意识和自我保护能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和自我保护能力。通过学习《我们是未成年人》这一章节，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强法治观念；同时，引导学生学会遵守社会规则，提高自我保护意识，形成正确的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的法律知识，如公民的权利和义务、社会公德等。他们对法律有一定的认识，但关于未成年人特殊保护的法律知识可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对法律知识的学习兴趣普遍较高，他们乐于探索未知，对法律案例和实际生活中的法律问题表现出浓厚的兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维和批判性思维能力还有待提高。学习风格上，学生以直观学习为主，通过案例分析和角色扮演等方式能够更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我们是未成年人》这一章节时，学生可能遇到的困难包括对法律术语的理解、对未成年人特殊保护的具体内容的把握以及如何将法律知识应用于实际生活中。此外，部分学生可能对法律产生误解，认为法律是束缚而非保护，这需要教师在教学中进行正确引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的未成年人保护法相关图片、未成年人成长历程图表、相关视频资料等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便展示教学内容和讨论成果。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

学生学习：注意听讲，积极参与。

2.老师提问：“同学们，你们知道什么是未成年人吗？”

3.学生回答：引导学生们回顾教材中的相关内容，明确未成年人的定义。

4.老师总结：未成年人是指未满18周岁的公民，他们享有特殊保护。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生探究未成年人特殊保护的法律依据。

学生学习：认真听讲，思考问题。

2.老师提问：“同学们，你们知道我国法律对未成年人有哪些特殊保护吗？”

3.学生回答：引导学生回顾教材中的相关内容，了解未成年人保护法的基本原则。

4.老师讲解：结合教材内容，详细讲解未成年人保护法的主要内容，如生命权、健康权、受教育权等。

5.老师提问：“同学们，你们认为未成年人应该如何保护自己呢？”

6.学生回答：引导学生思考如何运用法律武器保护自己，提高自我保护意识。

7.老师总结：未成年人要增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。

三、案例分析

1.老师角色：通过案例分析，让学生深入了解未成年人特殊保护的重要性。

学生学习：认真观察案例，分析问题。

2.老师展示案例：选取与未成年人保护相关的真实案例，如校园暴力、性侵等。

3.学生分析案例：引导学生分析案例中未成年人的权利受到侵害的原因，以及如何维护自己的权益。

4.老师总结：通过案例分析，让学生认识到未成年人特殊保护的重要性，提高自我保护意识。

四、课堂讨论

1.老师角色：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维。

学生学习：积极参与讨论，分享自己的观点。

2.老师提出讨论话题：如“如何预防校园暴力”、“如何应对性侵”等。

3.学生分组讨论：将学生分成小组，围绕讨论话题展开讨论。

4.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果。

5.老师总结：引导学生总结讨论成果，强调未成年人保护的重要性。

五、巩固练习

1.老师角色：通过练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生学习：认真完成练习题，巩固所学知识。

2.老师发放练习题：设计与未成年人保护相关的选择题、判断题和简答题。

3.学生独立完成练习题：在规定时间内完成练习题。

4.老师批改练习题：检查学生的练习情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。

5.老师讲解练习题：针对学生易错题进行讲解，帮助学生巩固知识。

六、课堂小结

1.老师角色：对本节课内容进行总结，强调重点。

学生学习：认真听讲，回顾所学知识。

2.老师总结：回顾本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性。

3.老师提问：“同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何做到自我保护呢？”

4.学生回答：引导学生分享自己的观点，提高自我保护意识。

5.老师总结：鼓励学生在日常生活中提高自我保护意识，学会运用法律武器保护自己。

七、布置作业

1.老师角色：布置与未成年人保护相关的课后作业。

学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

2.老师布置作业：要求学生结合教材内容，撰写一篇关于未成年人保护的文章。

3.学生完成作业：在课后认真完成作业，提高自己的写作能力。

4.老师批改作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。

八、课后反思

1.老师角色：对本次教学进行反思，总结经验教训。

学生学习：关注老师的反思，了解自己的不足。

2.老师反思：总结本次教学的成功之处和不足之处，为今后的教学提供借鉴。

3.学生反思：思考自己在课堂上的表现，找出自己的不足，为今后的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法全文：提供未成年人保护法的完整文本，让学生深入了解法律的具体条款和内容。

-未成年人案例库：收集国内外未成年人受侵害的典型案例，用于课堂讨论和分析。

-未成年人的权利与义务：介绍未成年人在法律上享有的权利和应尽的义务，帮助学生树立正确的法律观念。

-社会实践活动：介绍与未成年人保护相关的社会实践活动，如志愿服务、法律知识普及等。

2.拓展建议：

-阅读未成年人保护法全文，让学生对法律有更深入的了解。

-组织学生参观法院、公安局等机构，让学生亲身感受法律的实际应用。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，提高他们的法律意识和实践能力。

-邀请法律专家或律师来校讲座，为学生解答法律疑问，增强他们的法律知识。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助留守儿童、关爱流浪儿童等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生撰写关于未成年人保护的调查报告或论文，提高他们的研究能力和写作水平。

-利用网络资源，如在线法律知识库、未成年人保护相关的论坛等，让学生自主学习和交流。

-组织学生观看与未成年人保护相关的电影、纪录片，通过艺术形式加深对法律知识的理解。

-定期举办法律知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的法律素养。

-建立班级法律角，放置与法律相关的书籍、杂志等，供学生课余时间阅读和学习。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们是未成年人》这一章节，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了案例分析法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。通过案例分析法，让学生们更加直观地了解了未成年人特殊保护的相关知识；通过讨论法，激发了学生的思维，让他们在交流中学习；而角色扮演法则让学生们身临其境，更好地体会到了未成年人保护的重要性。

在教学过程中，我发现学生们对于未成年人保护的法律知识掌握得还不错，但在实际应用方面还有所欠缺。例如，在讨论如何应对校园暴力时，有些学生提出了很好的建议，但有些学生则显得有些迷茫。这说明在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实际应用能力。

在课堂管理方面，我注意到部分学生在课堂上注意力不够集中，有时会走神。为了提高课堂效率，我采取了小组讨论的方式，让学生们在互动中学习。同时，我也加强了课堂纪律，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的进步。

在知识方面，学生们通过本节课的学习，对未成年人保护的法律知识有了更深入的了解，能够认识到法律对未成年人的特殊保护。

在技能方面，学生们在讨论和角色扮演中，提高了自己的表达能力和团队协作能力。

在情感态度方面，学生们对未成年人保护有了更加深刻的认识，增强了法治观念和自我保护意识。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对法律知识的理解还不够深入，实际应用能力有待提高；课堂纪律管理还需加强，以确保每位学生都能全身心地投入到课堂学习中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的