Unit 7 At the beach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上册

Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）五年级上册Unit7Atthebeach，包括海滩场景的词汇学习、句型运用和听力理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已有的海滩游玩经历和生活经验相联系，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。同时，本节课内容涉及一些已学过的动词和名词，如swim、sunbathe、sand等，有助于学生复习和巩固这些词汇。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习海滩相关的文化背景知识，让学生了解不同文化中人们对海滩活动的不同态度和习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析海滩场景中的细节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏海滩风景的描述，激发学生对自然美景的热爱和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①重点词汇的学习和运用，如beach、swim、sunbathe、sand等，要求学生能够正确拼读和书写，并能在句子中恰当使用。

②重点句型的掌握，如“Iliketoswiminthesea.”和“Wecanbuildsandcastles.”，要求学生能够理解句意，并在实际对话中灵活运用。

③听力理解能力的提升，通过听力练习，让学生能够理解对话内容，并从中获取关键信息。

2.教学难点

①复杂句型的理解和运用，如含有条件状语从句的句子，如“Ifit’ssunny,wecangoswimming.”，要求学生能够理解条件关系，并能够造句。

②词汇的扩展和同义词、反义词的区分，如将swim扩展到其他与水相关的活动，如dive、surf等，要求学生能够识别和运用同义词和反义词。

③海滩场景中文化差异的理解，如不同文化中海滩活动的差异，要求学生能够认识到文化多样性，并尊重不同文化的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版（深圳用）五年级上册》Unit7Atthebeach。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海滩风景图片、海滩活动视频以及与海滩相关的英语歌曲，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便展示词汇和句型。

4.教学活动：设计海滩场景角色扮演卡片，用于学生小组活动，以及海滩相关的小游戏，以激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去海滩吗？你们在海滩上通常做些什么？”

展示一些关于海滩的图片或视频片段，如沙滩、海浪、贝壳等，让学生初步感受海滩的魅力或特点。

简短介绍海滩的基本概念，如海滩是陆地与海洋的交界地带，是人们休闲娱乐的好去处，为接下来的学习打下基础。

2.海滩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滩的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海滩的定义，包括其主要组成部分，如沙子、岩石、海藻等。

详细介绍海滩的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解海滩的生态环境和生物多样性。

3.海滩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滩案例进行分析，如著名海滩的介绍、海滩环境保护的案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滩的多样性和对人类的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护海滩资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滩相关的主题进行深入讨论，如海滩环境保护、海滩旅游发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滩的定义、组成部分、案例分析等。

强调海滩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海滩知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海滩的短文或报告，如“我心中的理想海滩”或“海滩环境保护从我做起”，以巩固学习效果。

（注：以下内容为教学过程设计的具体步骤，可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课

-开场提问：引导学生分享自己与海滩相关的经历和感受。

-图片展示：展示海滩风景图片，激发学生对海滩的兴趣。

-简介海滩：介绍海滩的基本概念和重要性。

2.海滩基础知识讲解

-定义海滩：讲解海滩的定义和主要组成部分。

-特点介绍：介绍海滩的生态环境、生物多样性等特点。

-应用实例：通过实例说明海滩对人类生活的影响。

3.海滩案例分析

-案例选择：选择具有代表性的海滩案例进行分析。

-案例分析：详细分析案例的背景、特点和意义。

-学生思考：引导学生思考案例对实际生活或学习的影响。

4.学生小组讨论

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。

-小组讨论：小组成员讨论主题的现状、挑战及解决方案。

-代表展示：每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-展示成果：各组代表依次上台展示讨论成果。

-互动交流：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结：总结各组的亮点和不足，提出建议。

6.课堂小结

-回顾内容：回顾本节课的学习内容。

-强调重要性：强调海滩在现实生活或学习中的价值和作用。

-布置作业：布置课后作业，让学生撰写关于海滩的短文或报告。知识点梳理1.词汇学习

-Beach（海滩）

-Sand（沙子）

-Sea（海洋）

-Wave（波浪）

-Shell（贝壳）

-Swimsuit（泳衣）

-Sunglasses（太阳镜）

-Umbrella（伞）

-Sandcastle（沙堡）

-Float（漂浮）

2.句型结构

-Iliketodosth.（我喜欢做某事）

-Wecandosth.（我们可以做某事）

-Whatdoyouliketodoatthebeach?（你在海滩上喜欢做什么？）

-Wecanbuildsandcastles.（我们可以堆沙堡。）

-It’ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

3.听力理解

-理解对话内容，如海滩活动安排、天气情况等。

-识别对话中的关键信息，如活动时间、地点、参与者等。

-根据对话内容进行推理和判断。

4.语法知识

-动词的现在时态，如liketodo,cando等。

-疑问句的构成，如Whatdoyouliketodo...?

-日常用语的表达，如It’ssunnytoday.

5.文化背景

-海滩文化：了解不同文化中对海滩活动的不同态度和习惯。

-海滩环境保护：认识海滩环境保护的重要性，了解一些保护海滩资源的措施。

6.写作技巧

-描述海滩场景：如何用英语描述海滩的风景、活动等。

-表达个人喜好：如何用英语表达自己对海滩活动的喜好。

-写作结构：如何组织一篇关于海滩的短文或报告。

7.互动交流

-如何用英语询问他人的海滩活动喜好。

-如何用英语分享自己的海滩经历。

-如何用英语讨论海滩环境保护问题。

8.实践应用

-如何将所学词汇和句型应用于实际对话中。

-如何在海滩游玩时用英语进行交流。

-如何用英语撰写关于海滩的短文或报告。教学反思七、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在回顾和反思的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。学生们对于海滩的图片和视频都非常感兴趣，他们的眼神中充满了好奇和期待。但是，我也意识到，在展示这些多媒体资源时，我可能花了一些时间，导致课程开始的节奏稍微慢了一些。下次，我可能会更加紧凑地安排导入环节，确保在有限的时间内尽可能地激发学生的学习兴趣。

在案例分析环节，我选择了几个典型的海滩案例，让学生们分组讨论。这个环节我觉得做得不错，学生们在小组讨论中非常积极，他们能够提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，并且尝试创造一个更加包容和鼓励性的课堂氛围。

在课堂展示环节，我发现学生们能够很好地展示他们的讨论成果，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们的英语水平有限。为了提高学生的表达能力，我计划在课后提供一些额外的辅导，帮助他们提高英语口语和表达技巧。

最后，我觉得在课堂小结和布置作业环节，我还可以做得更好。在小结时，我可能会更加详细地回顾本节课的重点内容，确保学生们能够清晰地记住。在布置作业时，我会更加注重作业的实用性，确保作业能够帮助学生巩固所学知识，并且能够在实际生活中得到应用。内容逻辑关系1.词汇学习

①重点知识点：海滩相关词汇，如beach、sand、wave、shell等。

②重点词汇：swimsuit、sunset、umbrella、seashell。

③句型：Iliketoswiminthesea./Wecanbuildsandcastles.

2.句型结构

①重点知识点：现在时态的构成和用法。

②句型：Iliketodosth./Wecandosth.

③句型：Whatdoyouliketodoatthebeach?

3.听力理解

①重点知识点：听力材料的主题和细节理解。

②关键信息：活动安排、天气情况、参与者等。

③推理判断：根据听力内容进行逻辑推理。

4.语法知识

①重点知识点：动词的现在时态变化。

②语法点：liketodo,cando等结构。

③句型：It’ssunnytoday.

5.文化背景

①重点知识点：海滩文化的多样性。

②文化元素：不同文化中的海滩活动、习惯等。

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