12寓言二则 揠苗助长 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则揠苗助长说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《12寓言二则》为载体，通过阅读、讨论、表演等方式，让学生了解寓言故事的特点，感受寓言的寓意。结合二年级学生的认知特点，注重培养他们的阅读兴趣和表达能力。教学活动设计围绕“揠苗助长”这个寓言展开，通过情境创设、角色扮演、讨论交流等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，深刻理解寓言所传达的道理。核心素养目标培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，学会从寓言故事中提炼寓意。发展学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，提升学生的口语交际能力。同时，引导学生体会传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：1.理解寓言《揠苗助长》的故事情节，把握故事寓意；2.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。

难点：1.学生对寓言故事的理解深度不足，难以把握故事中的寓意；2.学生在角色扮演中，可能存在语言表达不够流畅或合作意识不强的问题。

解决办法：1.通过分角色朗读、讨论交流，引导学生深入理解故事内容；2.设计情景模拟，让学生在实际操作中练习语言表达，并加强小组讨论，培养学生的合作意识。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《12寓言二则》教材。

2.辅助材料：准备与寓言故事相关的图片、故事背景介绍等。

3.教学工具：准备故事卡片、角色扮演道具等，以增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并利用多媒体设备展示故事内容，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的寓言故事？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、构成要素和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要构成元素或结构。

详细介绍寓言故事的构成要素，如角色、情节、寓意等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情节发展和寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事中的道理解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行分析。

小组内讨论该故事的主题、寓意以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、寓意及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的寓言故事，包括基本概念、构成要素、案例分析等。

强调寓言故事在培养道德观念、启发智慧方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏寓言故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的寓言故事，撰写一篇简短的读后感，分享故事带给自己的启示和思考。

七、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发进一步学习的兴趣。

过程：

教师介绍一些著名的寓言故事作家和他们的作品，引导学生阅读更多相关书籍。

鼓励学生将寓言故事与现实生活中的现象联系起来，思考寓言故事对个人成长的意义。

八、总结与反思

目标：帮助学生巩固学习成果，提升教学效果。

过程：

教师引导学生进行自我反思，总结本节课的学习收获和不足。

教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法和内容，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的起源、特点和代表作品，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

-《中国古代寓言》：探讨中国古代寓言的发展历程，精选《庄子》、《韩非子》等经典著作中的寓言故事。

-《克雷洛夫寓言》：介绍俄罗斯寓言作家克雷洛夫的生平及其寓言作品，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《伊索寓言》、《中国古代寓言》和《克雷洛夫寓言》等书籍，了解不同文化背景下的寓言故事。

-组织学生进行寓言故事创作比赛，要求学生结合自己的生活经历，创作具有教育意义的寓言故事。

-开展“寓言故事分享会”，让学生在课堂上分享自己喜欢的寓言故事，并讨论其寓意和现实意义。

-观看与寓言故事相关的电影或动画，如《伊索寓言》动画系列，增强学生对寓言故事的理解和兴趣。

-利用网络资源，如寓言故事网站、博客等，为学生提供更多寓言故事的阅读和学习资料。

-设计“寓言故事连环画”活动，让学生将寓言故事绘制成连环画，提高学生的绘画能力和对故事的深入理解。

-结合社会热点问题，引导学生运用寓言故事中的道理，分析现实生活中的道德冲突和人际关系。

-开展“寓言故事辩论赛”，让学生就寓言故事中的观点进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的寓言故事讲座，邀请专家学者分享寓言故事背后的文化内涵和人生智慧。

-将寓言故事与学科知识相结合，如数学、科学等，引导学生运用寓言故事中的思维方式解决问题。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《揠苗助长》的故事情节

-寓言故事中的寓意

②关键词：

-寓言

-揠苗助长

-愚蠢

-劳而无功

③重点句子：

-“苗助长”的含义

-“禾苗枯萎”的结果

-“禾苗长得很快”的误解教学反思与总结今天上了《12寓言二则》中的《揠苗助长》这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过提问和展示图片，孩子们很快就对寓言故事产生了兴趣，课堂气氛活跃。但是，我也发现有些孩子对于寓言故事的理解还不够深入，他们对故事中的道理没有完全领会。这可能是因为我在讲解故事时，没有充分考虑到二年级学生的认知水平，讲解得过于简单，导致他们无法深入思考。

在教学过程中，我尝试让学生通过角色扮演来理解故事，这个方法收到了很好的效果。孩子们在扮演角色的过程中，不仅加深了对故事情节的理解，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也注意到，在角色扮演环节，有些孩子显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

在案例分析环节，我选择了几个典型的寓言故事，让孩子们分析其中的道理。这个环节的设计初衷是希望孩子们能够通过分析案例，学会从故事中提炼寓意。但是，我发现孩子们在分析时，往往只关注故事本身，而忽略了故事背后的道理。这可能是因为我在讲解时，没有很好地引导学生去思考故事的意义。所以，在今后的教学中，我需要更加注重引导孩子们从故事中提炼出深刻的道理。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了寓言故事的重要性。我觉得这个环节做得还可以，但是我还应该做得更好，比如可以设计一些互动环节，让孩子们在回顾的同时，也能够巩固所学知识。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些孩子纪律性不强，这让我感到有些头疼。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，让孩子们明白上课应该遵守的基本规则。