Unit 1 Making friends Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教材内容：本节课主要围绕“Makingfriends”这一主题，通过对话和练习，引导学生学习如何用英语介绍自己，认识新朋友。具体内容包括：1.学习并运用问候语、介绍自己的姓名、年龄和喜好等日常用语；2.通过听力练习，理解对话内容，提高听力和口语表达能力；3.完成相关练习题，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习如何用英语介绍自己和认识新朋友，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交际的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将增强对多元文化的理解和尊重，培养开放和包容的思维品质，为未来的跨文化交流打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的英语学习中，已经接触并学习了基本的问候语、简单的自我介绍以及一些日常用品和颜色的词汇。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语法基础相对薄弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作来学习新单词和句子。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是他们的第二语言，学生在发音、语调和语法运用上可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，将所学词汇和句子应用于实际交流中可能存在挑战。部分学生可能因为害羞或不自信而在课堂上不敢开口，影响他们的口语练习。因此，教师需要创造一个轻松、鼓励的氛围，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、英语教材《人教PEP版英语三年级上册》

-课程平台：英语学习软件或网站，用于在线听力练习和在线作业提交

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频、英语歌曲和动画，用于辅助教学和激发学生学习兴趣

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、互动游戏、角色扮演活动，以增强课堂互动和参与度教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于友谊的动画或视频，引起学生对“Makingfriends”话题的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdoyoulearnfromthevideo?”引导学生讨论视频内容，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习之前学过的问候语和自我介绍的基本句型，如：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-教师展示人物图片，引导学生用所学句型进行自我介绍，并逐步过渡到介绍新朋友。

-教师播放听力材料，学生跟读并模仿语音、语调，提高听力水平。

-教师组织学生进行角色扮演，练习如何用英语介绍自己和认识新朋友。

-教师总结本节课的重点词汇和句型，如：“name,age,like,friend,introduce”等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场合认识新朋友的情景。

-小游戏：教师设计一个与友谊主题相关的游戏，如“猜猜他是谁”，让学生通过猜测朋友的名字、年龄和喜好来加深对词汇和句型的运用。

-听力练习：播放一段与友谊相关的听力材料，学生根据所听内容回答问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生在家中用英语写一篇关于自己和新朋友的短文，不少于50字。

-预习下一节课内容，提前准备相关词汇和句型。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。知识点梳理1.问候语与自我介绍

-Hello/Hi（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...岁。）

-Ilike...（我喜欢...）

2.询问与回答

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

3.介绍朋友

-Thisismyfriend,...（这是我的朋友，...）

-...ismyfriend.（...是我的朋友。）

4.喜好与兴趣

-Ilike...（我喜欢...）

-...ismyfavorite.（...是我最喜欢的。）

5.常用词汇

-friend（朋友）

-age（年龄）

-hobby（爱好）

-school（学校）

-sport（运动）

-music（音乐）

-book（书）

6.常用句型

-Canyouintroduceyourself?（你能自我介绍一下吗？）

-Letmeintroducemyfriendtoyou.（让我向你介绍一下我的朋友。）

-Ihavealotoffriends.（我有很多朋友。）

7.听力与口语练习

-能够听懂并回答关于个人信息的简单问题。

-能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和介绍朋友。

8.文化意识

-了解不同文化中介绍自己和认识新朋友的礼仪。

-培养尊重和欣赏不同文化的意识。

9.语法知识

-简单的现在时态，用于描述现在的情况和喜好。

-介词“of”用于表示所属关系，如“Ilikemusicofmyfriend.”（我喜欢我朋友的音乐。）

10.词汇扩展

-通过本节课的学习，学生可以进一步学习和扩展与朋友、爱好、学校等相关的词汇。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Unit1MakingfriendsPartA”教学的一些反思与改进措施。

1.课堂互动不足

在本次教学中，我发现课堂互动环节相对较少，学生参与度不高。有些学生因为害羞或者不自信，不敢在课堂上发言。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中练习英语。

-鼓励学生提问，并对学生的提问给予及时、积极的反馈。

-适时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心。

2.教学方法单一

在本次教学中，我主要采用了传统的讲授法，虽然能够帮助学生掌握一定的知识点，但缺乏趣味性和实践性。为了改进这一点，我计划尝试以下教学方法：

-结合多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，使教学内容更加生动有趣。

-引入游戏化教学，通过设计英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

-鼓励学生自主学习，引导学生通过查阅资料、小组合作等方式，主动获取知识。

3.评价方式单一

在本次教学中，我主要采用口头评价和书面作业来评价学生的学习情况。这种评价方式较为单一，不利于全面了解学生的学习状况。为了改进这一点，我计划采取以下措施：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等。

-定期进行学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-鼓励学生进行自我总结，提高学生的自我评价能力。

4.个性化教学

在本次教学中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生的学习效果不佳。为了改进这一点，我计划采取以下措施：

-在教学中关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

-设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

-鼓励学生制定个人学习计划，提高学生的学习自主性。板书设计①本文重点知识点：

-Makingfriends

-Greetings

-Self-introduction

-Introducingothers

②重点词汇：

-Hello

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-Ilike...

-friend

-age

-hobby

-school

-sport

-music

-book

③重点句型：

-Canyouintroduceyourself?

-Letmeintrodu