Unit 4 Fun with numbers 第三课时 说课稿 2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Funwithnumbers第三课时（说课稿)2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Funwithnumbers第三课时（说课稿)2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册设计意图本节课以“Unit4Funwithnumbers第三课时”为主题，旨在通过游戏和活动帮助学生巩固数字和数量的概念，提高学生英语口语表达能力和团队协作能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知特点和兴趣，旨在培养学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的英语口语表达能力，通过互动游戏和角色扮演，增强语言实际运用能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，锻炼学生的沟通与协作能力。

4.增强学生的数感，通过数字游戏和练习，提高学生理解和运用数字的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经初步接触了英语字母、简单的单词和日常用语。对于数字，学生已经学习了10以内的数字及其读写，具备一定的数数和计数能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等方式学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过观察和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。在数字的学习中，学生可能难以理解和记忆数字的顺序和组合。此外，学生在进行角色扮演和小组活动时，可能会遇到沟通和协作上的挑战，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有外研版三年级上册英语教材，以便于跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表和视频，如数字卡片、数字游戏视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备数字板书工具，如粉笔、黑板或电子白板，用于展示数字和进行教学活动。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的数字图片，如动物、水果等，让学生猜出图片中的数字，激发学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字知识，如1到10的数字，以及简单的数数练习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新知识，包括11到20的数字以及它们在英语中的发音和书写。

-举例说明：通过展示具体的例子，如“我有3个苹果”或“我家的狗是5岁”，帮助学生理解数字在句子中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的数字和句子描述自己的物品或家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组练习，通过制作数字卡片、数字拼图等活动，加深对数字的记忆。

-教师指导：教师巡视教室，及时纠正学生的发音错误，并提供必要的帮助。

4.游戏环节（约10分钟）

-数字接力：学生分成小组，进行数字接力的游戏，每个学生依次说出一个数字，直到说出20。

-数字猜谜：教师说出一个数字，学生要通过提问的方式猜出这个数字，如“这个数字比10大，但比15小，你能猜到吗？”

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的数字知识，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-练习本节课所学的数字，尝试用新学的数字造句。

-与家长一起玩数字游戏，如“我说一个数字，你找到一个物品”。

-搜集家里或学校中的物品，并用英语描述它们的数量。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，思考如何提高自己的英语学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》小册子，其中包含家庭成员的英语表达和图片，学生可以通过阅读了解家庭成员的英文词汇。

-阅读材料二：《CountinginthePark》故事书，通过故事的形式，让学生在阅读中练习数字的运用和家庭成员的描述。

-阅读材料三：《NumbersAroundUs》活动手册，提供日常生活中的数字应用实例，如商店购物、餐厅点餐等场景，帮助学生将数字知识应用于实际生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的数字卡片，包括数字和相应的英文单词，以及一些简单的句子，如"Ihave3apples"。

-学生可以收集家中的物品，并用英语记录它们的数量，如“5books,2pens,1eraser”。

-学生可以与家长一起完成家庭小调查，询问家庭成员的年龄、职业等，并用英语记录下来。

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，故事中包含本节课所学的数字和家庭成员，如“Onceuponatime,therewasafamilyof5.Theywenttotheparkandcountedtheflowers.Therewere10flowersintotal.”

3.家庭作业建议：

-学生每天进行10分钟的英语数字练习，包括数数、读写数字和简单的句子构造。

-学生可以制作一个家庭数字日历，用英语标注每天的日期和家庭成员的生日。

-学生可以参与家庭英语角活动，与家长一起用英语进行简单的对话，如介绍家庭成员、谈论日常活动等。

4.社会实践建议：

-学生可以参观当地的超市或市场，观察并记录不同商品的价格和数量，用英语进行交流。

-学生可以参与社区的公益活动，如帮助老人数钱、协助商店收银员等，将所学数字知识应用于实际服务中。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻找改进的方法。以下是我对“Unit4Funwithnumbers第三课时”的教学反思与改进计划。

1.教学活动效果评估：

-我观察到，在导入环节，通过数字图片激发学生的兴趣，大部分学生都能积极参与，但有个别学生似乎对数字不感兴趣，这可能需要我在后续教学中更加注重个体差异。

-在新课呈现环节，虽然我尽量通过具体例子讲解新知，但部分学生仍然表现出困惑，这提示我可能需要调整教学方法，比如使用更多的互动环节，让学生在参与中学习。

2.学生参与度分析：

-在小组讨论和角色扮演活动中，我发现学生的参与度较高，但有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。我需要创造一个更加包容和鼓励的环境，让学生敢于表达自己。

-在游戏环节，学生的积极性很高，但有些学生在游戏中过于依赖同伴，这表明我需要引导学生学会独立思考和解决问题。

3.教学改进措施：

-为了提高学生对数字的兴趣，我计划在今后的教学中加入更多与日常生活相关的数字活动，如“数字寻宝”游戏，让学生在寻找数字的过程中学习。

-针对学生在新课呈现环节的困惑，我打算采用更加直观的教学工具，如数字拼图、数字卡片等，帮助学生更好地理解和记忆数字。

-为了增强学生的自信心，我计划在课堂上设置更多的小组合作机会，让学生在同伴的帮助下共同完成任务，同时我会给予每个学生适当的表扬和鼓励。

-我还计划在课后布置一些个性化的作业，如让学生用英语记录一周内看到的数字，这样可以提高学生将英语应用于实际生活的能力。

4.教学反思总结：

-通过这次教学，我意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。我会继续努力，不断改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-我将密切关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-最后，我相信通过不断的反思和改进，我的教学水平将得到提升，学生的英语学习效果也会更加显著。板书设计①重点知识点：

-数字11-20的英语表达和书写

-数字在句子中的应用

-家庭成员的英语表达

②关键词：

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,