Unit 3 In my schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit3Inmyschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3Inmyschoolbag

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语进行交流的能力，通过对话和描述，使学生能够在实际情境中表达自己的学校物品。

2.增强学生的语感和语用意识，通过模仿和创编，提高学生的英语口语表达能力和创造力。

3.培养学生积极、开放的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交流意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练运用本单元核心句型“Ihave...inmyschoolbag”进行描述。

2.学生能够识别并正确使用本单元的词汇，如“pencil”,“eraser”,“ruler”等。

难点：

1.学生在描述物品时，能够准确使用形容词和量词，如“a”,“an”,“some”等。

2.学生在对话中能够灵活运用祈使句，表达请求或建议。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计情景模拟活动，让学生在真实语境中练习使用形容词和量词。

3.利用角色扮演和小组讨论，引导学生练习使用祈使句，并在活动中提供及时反馈和纠正。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、多媒体投影仪、录音机。

2.课程平台：人教大同版英语三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：与本单元相关的图片、视频素材、听力材料。

4.教学手段：实物教具（如铅笔、橡皮、尺子等）、卡片、挂图。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一张学校教室的图片，引导学生描述图片中的物品。

2.提问：“Whatdoyouseeintheclassroom?”（你在教室里看到了什么？）

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Inthislesson,wewilllearnaboutthethingsinourschoolbag.”（在这节课里，我们将学习关于我们的书包里的东西。）

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示书包的图片，介绍书包的组成部分，如：maincompartment（主隔层）、sidepocket（侧袋）等。

2.教师讲解本节课的核心句型：“Ihave...inmyschoolbag.”，并举例说明。

3.教师引导学生说出自己书包里的物品，如：“Ihaveapencilinmyschoolbag.”（我的书包里有一支铅笔。）

4.教师展示一系列与书包相关的词汇卡片，如：pencil,eraser,ruler,notebook,book,etc.，并带领学生朗读和拼写这些词汇。

5.教师讲解形容词和量词的用法，如：a,an,some,many,etc.，并通过例句让学生练习。

6.教师展示祈使句的例子，如：“Pleaseputyourbooksinyourschoolbag.”（请把你的书放进书包里。），并引导学生模仿练习。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个书包，用英语描述书包里的物品。

2.教师播放与本单元相关的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatdoesthegirlhaveinherschoolbag?”（女孩的书包里有什么？）

3.教师设计一个“物品寻宝”游戏，将学生分成若干小组，每组有一张包含学校物品图片的寻宝图，学生需用英语描述图片中的物品，找到对应的物品后，将物品名称写在寻宝图上。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveaschoolbag?”（你有一个书包吗？）

2.教师提问：“Whatdoyouusuallyputinyourschoolbag?”（你通常在书包里放些什么？）

3.教师提问：“Canyoudescribeyourschoolbag?”（你能描述一下你的书包吗？）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示自己的书包，并用英语描述书包里的物品。

2.教师提问：“What'syourfavoriteiteminyourschoolbag?”（你书包里最喜欢的物品是什么？）

3.学生回答后，教师总结并拓展话题，如：“Whydoyoulikeit?”（你为什么喜欢它？）

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调核心句型和词汇。

2.教师提出拓展任务：“Trytomakealistofallthethingsyouhaveinyourschoolbag.”（尝试列出你书包里所有的物品。）

3.教师鼓励学生在课后与家长、同学分享自己的书包，并用英语进行描述。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读：推荐一些关于学校生活的英语绘本或短篇故事，如《MySchoolDay》、《TheSchoolBus》等，让学生在阅读中学习更多关于学校生活的词汇和表达方式。

-视频资源：寻找一些关于学校日常生活的英语视频，如学校运动会、文化节等，让学生通过观看视频了解不同学校的文化和活动。

-在线游戏：利用在线英语学习平台，提供与书包、学校物品相关的互动游戏，如单词匹配、拼写游戏等，增加学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同制作家庭版的“学校物品清单”，让孩子在家长的指导下用英语描述家中的物品。

-实物展示：组织学生带来自己的书包或文具盒，进行实物展示和描述，增强学生的参与感和互动性。

-角色扮演：设计一个“学校的一天”角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，用英语进行对话和交流。

-课后作业：布置一些与书包相关的英语写作作业，如写一篇关于“我的书包”的短文，鼓励学生发挥想象力，描述自己书包里的故事。

-词汇卡片：制作一套与书包相关的词汇卡片，包括学校物品的图片和英文单词，让学生在日常生活中随时复习和巩固。

-主题歌曲：选择一首与学校生活相关的英语歌曲，让学生学唱，通过歌曲的旋律和歌词来记忆和复习单词。

-文化比较：讨论不同国家学生的书包里通常会有哪些物品，引导学生了解不同文化背景下的学校生活差异。

-研究报告：鼓励学生进行小调查，了解自己班级或学校中不同学生的书包里都有哪些物品，并制作一份简单的统计报告。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校物品的英文表达，如：pencil,eraser,ruler,notebook,book,etc.

-形容词和量词的用法，如：a,an,some,many.

-祈使句的表达，如：Pleaseputyourbooksinyourschoolbag.

②本文重点词汇：

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-notebook：笔记本

-book：书

-a,an,some,many：不定冠词和量词

③本文重点句型：

-Ihave...inmyschoolbag.（我的书包里有...）

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