1《学习伴我成长》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《学习伴我成长》这一章节，内容包括学习的意义、学习的方法以及如何养成良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已有的学习经验紧密相连。学生在日常生活中已经初步接触到学习，对学习有一定的认识。通过本节课的学习，可以加深学生对学习的理解，提高他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）树立正确的学习观，认识到学习对于个人成长的重要性；2）发展自主学习能力，学会制定学习计划和方法；3）培养良好的学习习惯，提高学习效率；4）增强团队合作意识，学会与他人共同学习、交流。通过本节课的学习，学生能够形成积极向上的学习态度，为终身学习打下坚实基础。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对学习充满热情。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中存在以下特点：

1.知识基础：学生在入学前已经具备了一定的生活经验和初步的学习经验，对学习有一定的认识，但知识体系尚不完善。他们对学习的意义和目的理解有限，需要通过本节课的学习，加深对学习的认识。

2.能力水平：学生的自主学习能力、观察力、思维能力和表达能力都在逐步发展。在课堂上，他们能够积极参与讨论，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。本节课的教学应注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.素质发展：三年级学生具备一定的道德观念和社会责任感，但自我管理能力和情绪调节能力相对较弱。在课堂学习中，他们需要教师引导，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的纪律性，但个别学生存在注意力不集中、小动作多等问题。此外，部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考。

5.对课程学习的影响：由于学生对学习的认识有限，可能导致他们对学习缺乏兴趣和动力。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学习伴我成长》的教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学习习惯、学习方法相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，如需进行角色扮演或小组讨论，准备必要的桌椅和空间布局，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，为学生的合作学习提供便利。同时，确保教室安静、整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学习吗？为什么？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，如学生认真学习的场景、成功后的喜悦等，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的概念和重要性，强调学习对于个人成长和未来发展的意义，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要目的是获取知识、培养能力、发展思维等。

详细介绍学习的组成部分，如学习目标、学习内容、学习方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析，如学生通过自学掌握新知识、团队合作完成项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的话题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何克服学习中的困难”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学习的艺术》：这本书详细介绍了各种学习方法和技巧，如记忆法、思维导图等，可以帮助学生提高学习效率。

-《如何成为一个学习高手》：书中分享了许多成功学习者的经验和心得，包括时间管理、学习习惯培养等方面，适合学生借鉴。

-《高效能人士的七个习惯》：这本书提出了七个习惯原则，如积极主动、以终为始等，帮助学生培养良好的学习态度和习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读以上推荐书籍中的某一本书，记录自己的阅读心得和体会。

-针对本节课所学的学习方法和技巧，学生可以尝试在日常生活中应用，如制定学习计划、合理安排时间等。

-学生可以尝试寻找身边的榜样，了解他们的学习故事，从中汲取经验，激发自己的学习动力。

-学生可以参与学校或社区组织的各类学习活动，如讲座、竞赛等，拓宽自己的知识面。

-学生可以与家长、老师或同学交流学习心得，互相鼓励、共同进步。

3.拓展知识点：

-学习策略：除了本节课所学的学习方法，学生还可以了解其他学习策略，如番茄工作法、费曼学习法等。

-时间管理：学习如何合理安排时间，提高学习效率，如制定时间表、优先级排序等。

-情绪调节：学会调节学习中的情绪，保持积极的心态，如冥想、运动等。

-学习环境：了解如何营造良好的学习环境，如安静、整洁、舒适的学习空间。

-学习交流：学会与他人交流学习心得，分享学习经验，如参加学习小组、举办学习分享会等。

4.实用性练习：

-学生可以尝试记录自己的学习日记，总结每天的学习内容和收获。

-设计一个学习计划表，规划每周的学习目标和任务。

-选择一个自己感兴趣的学习领域，进行深入研究，撰写一篇小论文或报告。

-与同学一起开展一个学习项目，共同解决问题，提高团队协作能力。教学反思教学反思

今天的《学习伴我成长》这一课，我觉得整体来说还是收获颇丰的。孩子们在课堂上表现出了很高的参与度，他们的热情和积极性让我感到非常欣慰。但与此同时，我也发现了一些问题和不足，以下是我的一些反思：

首先，我觉得今天的教学氛围比较活跃，孩子们在讨论环节表现得很踊跃。我观察到，当我在课堂上提出问题时，学生们能够积极思考，大胆表达自己的观点。这让我意识到，激发学生的思考是教学过程中非常重要的一环。因此，我打算在今后的教学中，多设计一些能够激发学生思考的问题，让他们在探索中学习，在思考中成长。

其次，我在课堂上注意到，部分学生在面对较复杂的问题时，容易产生退缩心理。他们在表达自己的观点时，显得有些犹豫不决。这让我思考，如何帮助这些学生建立自信心，敢于在众人面前表达自己。我认为，可以通过鼓励学生从简单的问题开始，逐步提升他们的表达能力和自信心。同时，也要注意培养学生的批判性思维，让他们学会在表达自己观点的同时，也能够倾听和尊重他人的意见。

再次，今天的课堂互动环节中，我发现了一些学生之间的互动不够充分。有些学生在讨论时，总是围绕一个中心话题展开，缺乏与其他同学的交流和合作。针对这一问题，我认为可以在今后的教学中，更多地引导学生进行小组合作，鼓励他们共同探讨问题，分享学习成果。这样不仅可以提高学生的学习效果，还能培养他们的团队协作能力。

此外，我在课堂上发现，有些学生对于学习的方法和技巧掌握得不够扎实。他们虽然能听懂我的讲解，但在实际应用时，往往会出现偏差。针对这一问题，我决定在今后的教学中，加强学生对学习方法和技巧的练习，通过实际操作来巩固他们的学习成果。

最后，我认为在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，因此，我需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-学习的意义：