《1 大气污染》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

《1大气污染》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《1大气污染》

2.教学年级和班级：六年级下册综合实践活动班

3.授课时间：2023年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、科学素养和实践能力。通过学习大气污染的知识，学生能够认识到环境保护的重要性，提高对空气质量的关注。在活动中，学生将学会运用科学方法分析问题，培养批判性思维和创新能力。同时，通过实践活动，学生将提升团队合作能力和动手操作能力，为将来参与环境保护工作打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的科学知识基础，对环境问题有一定的了解，但具体到大气污染的成因、影响及防治措施等方面的知识相对较少。他们可能对空气污染的日常表现有所认识，但对于大气污染的复杂性和系统性了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然环境和生活环境中的问题充满好奇心，对环保话题有较高的关注。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体，因此在教学过程中应兼顾个体差异，提供多样化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对大气污染的专业术语和复杂概念可能难以理解，需要教师通过生动形象的例子和直观的教学手段来帮助他们建立概念。此外，学生在实验操作和数据分析方面可能存在困难，教师需提供充分的指导和示范，确保学生能够顺利完成实验活动。同时，由于大气污染问题与日常生活紧密相关，学生可能对某些污染源存在误解或忽视，需要教师引导他们正确认识问题，形成正确的环保观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是包含大气污染相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与大气污染相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解大气污染的成因和影响。

3.实验器材：准备空气采样器、过滤装置等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生合作学习和实验操作的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布大气污染相关的基础知识PPT、大气污染成因的科普视频，明确预习大气污染的定义、成因和危害等。

-设计预习问题：围绕“大气污染的成因和防治”，设计问题如“大气污染有哪些主要来源？”“大气污染对人类和环境有哪些影响？”“我们如何减少大气污染？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生的预习报告，监控学生的预习进度，确保学生能够提前接触并理解相关概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解大气污染的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大气污染的图片或新闻报道，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大气污染的成因、危害和防治措施，结合实际案例，如雾霾天气的成因分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析大气污染的原因，并讨论可能的解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解大气污染的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于大气污染调查的报告或设计减少大气污染的方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如环保组织的官方网站、大气污染科普视频等。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行调查或设计方案。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解大气污染的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，并培养他们的研究能力。

-反思总结法：通过作业反馈和反思，帮助学生评估自己的学习效果，并提出改进措施。

重难点分析：

-重点：大气污染的成因、危害和防治措施。

-难点：如何将理论知识与实际生活相结合，提出有效的防治方案。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

（1）学生能够准确描述大气污染的定义，了解大气污染的分类和主要污染物。

（2）学生能够分析大气污染的成因，如工业排放、交通运输、农业活动等。

（3）学生能够了解大气污染对人类和环境的危害，如呼吸系统疾病、生态系统破坏等。

（4）学生能够掌握减少大气污染的方法，如节能减排、清洁能源、植树造林等。

2.思维能力提升

本节课旨在培养学生的科学思维和环保意识，具体表现如下：

（1）学生能够运用科学方法分析大气污染问题，如观察、实验、数据收集等。

（2）学生能够从不同角度思考大气污染问题，如社会、经济、环境等。

（3）学生能够提出具有创新性的解决方案，如开发新型环保技术、倡导绿色出行等。

3.实践能力培养

（1）学生能够设计并实施大气污染调查，了解本地大气污染状况。

（2）学生能够参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为减少大气污染贡献力量。

（3）学生能够与家人、朋友分享大气污染知识，提高公众环保意识。

4.合作与沟通能力

小组讨论和实践活动培养了学生的合作与沟通能力，具体表现如下：

（1）学生在小组讨论中能够积极发言，表达自己的观点。

（2）学生能够倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题。

（3）学生能够与团队成员有效沟通，协调分工，提高团队协作效率。

5.环保意识增强

本节课旨在培养学生的环保意识，具体表现如下：

（1）学生能够认识到大气污染对人类和环境的危害，增强环保责任感。

（2）学生能够关注日常生活和工作中可能导致大气污染的行为，如节能减排、绿色出行等。

（3）学生能够积极宣传环保知识，提高公众环保意识。

6.价值观与道德素养

（1）学生能够认识到保护环境是每个人的责任，树立“从我做起”的环保理念。

（2）学生能够尊重自然，关爱生命，树立人与自然和谐共生的观念。

（3）学生能够关注社会问题，关心他人，培养社会责任感。板书设计①大气污染的定义与分类

-大气污染的定义

-大气污染的分类：有害气体、颗粒物、光化学烟雾等

②大气污染的成因

-工业排放：工厂废气、燃烧化石燃料等

-交通运输：汽车尾气、飞机排放等

-农业活动：化肥、农药使用、秸秆焚烧等

-自然因素：火山爆发、沙尘暴等

③大气污染的危害

-对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病等

-对环境的影响：生态系统破坏、气候变化等

④大气污染的防治措施

-减少污染物排放：清洁能源、工业废气处理等

-改善交通运输：推广新能源汽车、优化交通规划等

-发展生态农业：