Unit 4 Lesson 23说课稿 -2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit4Lesson23说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册主备人备课成员教材分析Unit4Lesson23说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

本节课选自冀教版英语八年级上册第四单元，围绕“健康生活”这一主题，引导学生学习健康饮食和运动的重要性。教材通过对话、阅读和写作等形式，让学生在语境中学习词汇和句型，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过英语学习健康饮食和运动知识，提升跨文化交际能力，培养批判性思维，并学会自主学习健康生活方式。通过互动对话和写作实践，学生将增强语言运用能力，同时提高对健康生活方式的认识和重视。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与健康饮食和运动相关的词汇和句型，如“healthydiet”、“regularexercise”、“calories”等。

②能够在对话和写作中正确表达个人对健康生活方式的看法和建议。

③通过阅读文本，提取关键信息，理解文章主旨大意。

2.教学难点，

①学生能够正确理解并区分与健康饮食和运动相关的复杂句型结构，如条件句、比较级和最高级等。

②学生在写作时能够运用恰当的词汇和句型，表达自己的观点，并注意文章的逻辑性和连贯性。

③学生能够将所学的健康知识应用到实际生活中，形成健康的生活习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解和运用健康饮食和运动相关的英语知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，提高口语表达能力和情景反应速度。

3.通过小组讨论，鼓励学生分享对健康生活方式的理解和看法，促进思维碰撞。

4.利用多媒体教学资源，如视频和图片，帮助学生直观理解健康饮食和运动的重要性。

5.设计写作练习，指导学生运用所学词汇和句型，撰写关于健康生活方式的短文。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示健康饮食和运动相关的图片或视频，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfactorsforahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的相关因素，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①教师介绍健康饮食和运动的相关词汇，如“healthydiet”、“regularexercise”、“calories”等，并通过例句帮助学生理解。

②通过展示不同类型的健康饮食和运动方式，引导学生学习如何用英语描述这些内容。

③教师通过PPT展示健康饮食和运动的优点，如有助于提高免疫力、预防疾病等。

④通过小组讨论，让学生分享自己了解的健康生活方式，并鼓励他们在英语中表达。

3.巩固练习（10分钟）

①学生进行角色扮演，模拟在健身房或餐厅的对话场景，运用所学词汇和句型。

②教师提供一些健康饮食和运动的句子，让学生进行翻译练习。

③学生进行小组合作，设计一份关于健康生活方式的宣传海报，用英语写上关键信息。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结健康饮食和运动的重要性，并强调在日常生活中如何实践。

教师提问：“Whathavewelearnedaboutahealthylifestyletoday?”让学生回答，并简要点评。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读课本相关内容，复习本节课所学词汇和句型。

②准备一篇关于自己健康生活方式的短文，用英语写300字左右。

③家长签字确认孩子完成作业情况。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用与健康饮食和运动相关的词汇和句型，如“healthydiet”、“regularexercise”、“calories”等。在角色扮演和讨论活动中，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地进行英语交流。

2.交际能力增强

学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何用英语表达个人观点，分享健康生活方式的经验。这有助于提高学生的跨文化交际能力，为将来在国际环境中进行交流打下基础。

3.文化意识培养

通过学习健康饮食和运动的相关知识，学生了解了不同文化背景下对健康生活方式的看法，增强了文化意识。这有助于学生形成全球视野，尊重不同文化。

4.思维品质发展

学生在分析健康饮食和运动的重要性时，需要运用批判性思维，对信息进行筛选和判断。这有助于培养学生独立思考、解决问题的能力。

5.学习能力提高

学生在完成写作练习和翻译练习的过程中，学会了如何运用所学知识，提高自己的学习能力。这有助于学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

6.生活习惯改善

学生通过学习健康饮食和运动的知识，能够将所学内容应用到实际生活中。他们开始关注自己的饮食习惯，尝试进行适量运动，从而改善生活习惯，提高生活质量。

7.情感态度培养

学生在学习健康饮食和运动的过程中，逐渐认识到健康的重要性，培养了积极向上的情感态度。他们更加关注自己的身体健康，愿意为健康付出努力。

8.合作能力提升

在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力，为未来的工作和生活打下基础。板书设计①本文重点知识点：

-健康饮食：healthydiet，balanceddiet，fats，carbohydrates，proteins

-运动方式：regularexercise，aerobicexercise，strengthtraining，flexibilityexercises

-健康习惯：adequatesleep，adequatehydration，stressmanagement

②关键词汇：

-healthy：健康的

-diet：饮食

-exercise：运动

-calorie：卡路里

-protein：蛋白质

-carbohydrate：碳水化合物

-fat：脂肪

③重点句型：

-“Ahealthydietincludesavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.”

-“Regularexerciseisimportantformaintainingphysicalandmentalhealth.”

-“Tostayhealthy,youshoulddrinkplentyofwaterandgetenoughsleepeachnight.”教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我使用了图片和视频，这确实激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。但是，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，可能需要更直观、简单的引导，比如用简单的英语单词或短语来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，这让学生有机会在实际语境中使用英语。我看到他们之间的互动很积极，这让我觉得他们不仅学会了知识，还提高了沟通能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，帮助他们建立自信。

课堂小结时，我让学生回顾了今天所学的内容，并让他们分享了自己的收获。这让我了解到他们对健康生活方式有了更深的认识。但是，我也发现，有些学生在表达自己的看法时，词汇和句型使用不够准确。这可能需要我在今后的教学中，加强词汇和句型的复习和练习。

至于作业布置，我要求学生写一篇关于自己健康生活方式的短文。我希望通过这个作业，他们能够将所学知识应用到实际生活中。同时，我也期待看到他们在写作中能够运用更多的词汇和句型。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更加关注每个学生的