Unit 5 Amazing Animals Exploring and Using 说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

Unit5AmazingAnimalsExploringandUsing说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册一、设计意图

本单元以“AmazingAnimals”为主题，通过学习不同动物的习性和特点，提高学生对英语阅读理解能力和词汇积累。通过探究动物的生活环境、生存技能等，培养学生对自然科学的兴趣和环保意识。同时，结合高中英语必修第一册教材，将所学知识应用于实际语境中，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读、讨论等活动，提升英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的生存状态，引导学生关注生态环境。

3.培养学生的思维品质，通过分析动物习性和特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的文化理解，学习动物文化内涵，丰富学生的文化知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的阅读理解能力。对于动物类话题，学生可能通过课外阅读或生活经验积累了一些关于动物的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然界和动物世界普遍抱有好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。学生的英语学习风格各异，有的偏好通过阅读和写作来学习，有的则更擅长口语交流和听力练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物习性和特点时，学生可能面临词汇量不足、句型结构复杂以及文化背景知识缺乏等挑战。此外，对于英语阅读理解能力较弱的学生来说，理解和分析文章内容可能是一项挑战。因此，教学中需要适当降低难度，通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件（如Duolingo、RosettaStone）

-信息化资源：动物图片、视频资料、英文科普文章、在线词典

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、在线互动学习五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“AmazingAnimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichanimalhasthelongestlifespan?”和“Howdoanimalsadapttotheirenvironments?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同动物的特性和生态环境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“AmazingAnimals”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示野生动物的图片或视频，引出“AmazingAnimals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同动物的生理结构和生存习性，结合实例如“Elephantshavelongtrunkstodrinkwaterandtrees”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究一种动物，并制作海报展示其特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydosomeanimalshavethickfur?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，展示自己的研究成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物习性的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和制作海报，让学生在实践中掌握动物特性的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物习性的知识点，掌握动物特性的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“AmazingAnimals”课题，布置作业，如撰写一篇关于自己最喜欢动物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看动物纪录片，增加对动物的了解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物习性的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元“Unit5AmazingAnimals”的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

一、知识层面

1.词汇积累：学生通过学习，掌握了关于动物名称、习性、生存环境等词汇，如“penguin”、“herbivore”、“habitat”等，词汇量得到有效提升。

2.语法运用：学生在学习过程中，学会了使用现在分词、过去分词等语法结构，如“Swimmingisanimportantskillforadolphin.”，提高了语法运用能力。

3.阅读理解：学生通过阅读关于动物的英文文章，提高了阅读理解能力，学会了如何从文章中提取关键信息，如动物的特点、生存环境等。

4.写作能力：学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够运用所学知识，撰写关于动物的短文，提高了写作能力。

二、能力层面

1.信息处理能力：学生在收集、整理和运用动物相关资料的过程中，提高了信息处理能力。

2.分析与解决问题的能力：学生在小组讨论和制作海报等活动中，学会了分析动物习性的特点，提高了分析与解决问题的能力。

3.合作与沟通能力：学生在小组合作过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作与沟通能力。

4.环保意识：通过学习动物的生活环境和生存现状，学生增强了环保意识，认识到保护动物和生态环境的重要性。

三、情感态度价值观层面

1.增强对动物的关爱：学生在学习过程中，对动物产生了深厚的感情，增强了关爱动物的意识。

2.培养尊重生命的价值观：学生通过学习动物习性，认识到每个生命都有其存在的价值，培养了尊重生命的价值观。

3.增强社会责任感：学生了解到动物保护的重要性，增强了社会责任感，愿意为保护动物和生态环境贡献自己的力量。

4.培养探索精神：学生在学习过程中，对未知事物充满好奇，培养了探索精神。

1.学生能够熟练运用所学词汇描述动物的特点，如“Thepandahasathickcoatoffurtokeepwarminthecoldmountains.”。

2.学生在阅读相关文章后，能够总结出文章的主旨大意，如“Manyanimalsareendangeredduetohumanactivities,suchasdeforestationandpollution.”

3.学生在小组讨论中，能够提出有针对性的问题，如“Whydosomeanimalshavesuchlonglifespans?”

4.学生在完成课后作业时，能够结合所学知识，撰写一篇关于动物保护的短文，如“Protectinganimalsiscrucialformaintainingthebalanceofnature.”

5.学生在观看动物纪录片后，能够表达出对动物的关爱，如“It'ssadtoseeanimalssufferingfromhumanactivities.”七、教学反思与总结

嗯，今天我想和大家分享一下关于“Unit5AmazingAnimals”这节课的教学反思和总结。

首先，我得说，这节课我觉得挺成功的。孩子们对动物的话题很感兴趣，参与度很高。咱们来看看我在教学方法、策略和管理方面的得失。

教学方法上，我尝试了几个新的方法。比如，我让同学们分组讨论，每个小组都要研究一种动物，然后制作海报展示。这个活动孩子们挺喜欢的，他们不仅学到了知识，还提高了团队合作能力。不过，我也发现了一些问题，比如有些小组讨论得有点散，没有很好地聚焦在主题上。我需要在未来的教学中更加细致地指导他们如何有效地讨论。

策略方面，我用了多媒体教学，比如展示一些动物的图片和视频，这样能让学生更直观地了解动物的特点。我发现，这种方法挺有效的，孩子们的注意力集中，而且对动物的知识掌握得也更好。但是，我也注意到，有些学生可能因为网络问题或者设备问题无法正常观看视频，这让我意识到，在未来的教学中，我需要考虑更多样的教学资源，确保每个学生都能参与进来。

管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围。我发现，当孩子们感到舒适和放松时，他们的学习效果会更好。不过，我也遇到了一些挑战，比如维持课堂纪律，确保每个学生都能参与讨论。我可能需要更严格地管理课堂，同时也要更加灵活，根据学生的反应调整教学节奏。

在知识方面，孩子们学会了关于不同动物的基本知识，比如它们的生活习性、生存环境等。他们能够用英语描述动物的特点，比如“Thelionisthekingofthejungle.”这样的句子，他们现在能说得很流利了。

在技能方面，孩子们的小组合作能力有了显著提高。他们学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些都是非常重要的技能，对他们未来的学习和生活都会有帮助。

在情感态度方面，孩子们对动物有了更深的了解和关爱。他们开始意识到保护动物和环境的重要性，这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我可能没有足够的时间去深入讲解每个动物的特点，有些学生可能觉得信息量不够。另