15《搭船的鸟》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册设计思路本节课以《搭船的鸟》第二课时为主题，旨在引导学生进一步理解课文内容，感受作者对自然景物的细腻描绘，培养学生的观察力和语言表达能力。教学过程中，将结合课本内容，引导学生通过朗读、讨论、仿写等多种形式，深入理解课文，提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.增强学生观察生活、细致描绘的能力。

3.培养学生运用语言表达对自然景物的感受，提高语言运用能力。

4.培养学生合作学习、交流分享的意识，提升人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触了观察和描述自然景物的写作方式，具备了一定的观察能力和基本的写作技巧。他们能识别常见的鸟类，对鸟类的习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然世界充满好奇，对动植物有较强的兴趣。他们的学习能力逐步增强，能够通过观察和模仿进行学习。学习风格上，部分学生喜欢通过绘画辅助理解，部分学生则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在观察细节和描述时遇到困难，难以捕捉到鸟类的动态特征和自然环境的变化。此外，学生在运用文字表达时可能缺乏词汇量，难以准确描述所观察到的内容。此外，合作学习时，学生可能存在交流不畅或表达不清晰的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《搭船的鸟》课文教材，便于学生阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的鸟类图片、自然风景视频，以及描绘鸟类的图画，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板，用于展示重点内容和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在教室一角布置自然角，展示鸟类模型和植物，激发学生的观察兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘鸟类的美丽图片，引导学生回忆上节课学过的《搭船的鸟》第一课时内容，激发学生对鸟类的兴趣。

-提问：“同学们还记得上节课我们学到了什么？”

-学生分享后，教师总结：“上节课我们学习了《搭船的鸟》的第一部分，今天我们将继续学习第二部分，一起看看作者是如何描写鸟儿的外形和动作的。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文第二部分，教师引导学生注意作者对鸟儿外形和动作的描写，并提问：“作者是如何描写鸟儿的外形的？请找出相关的句子。”

-学生找出句子后，教师引导学生分析句子，如：“‘它的羽毛是翠绿色的，像穿了一件绿色的外衣。’这句话中，作者运用了什么修辞手法？”

-教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

-学生跟读课文，注意模仿作者的描写方式。

-教师展示鸟类图片，让学生结合图片和课文内容，尝试用自己的话描述鸟儿的外形和动作。

-学生分组讨论，每组选派代表分享描述，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一段描写鸟儿的文字，让学生找出其中的修辞手法，并分析其效果。

-学生独立完成练习后，教师请学生上台展示，全班共同讨论和评价。

-教师设计一个小游戏，如“猜猜这是哪种鸟”，让学生根据描述猜出鸟种，进一步巩固对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调作者描写鸟儿的方法和修辞手法的运用。

-提问：“今天我们学习了哪些关于描写的方法？”

-学生回答后，教师总结：“我们学会了如何通过观察和想象来描写事物，运用比喻、拟人等修辞手法使描写更加生动形象。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察家中或小区里的鸟类，用我们今天学到的描写方法，写一篇关于鸟儿的短文。”

-强调作业要求：“注意观察细节，运用修辞手法，力求使你的描写生动有趣。”

-提醒学生：“下节课我们将分享大家的作品，希望大家都能积极参与。”

-教师检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能理解作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鸟类的秘密》：介绍鸟类的习性、迁徙规律、繁殖方式等，丰富学生对鸟类的认识。

-《森林报》：通过报道森林中的鸟类生活，培养学生对自然生态的关注。

-《动物世界》：展示各种鸟类的图片和视频，增强学生的视觉感受。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《鸟类的秘密》和《森林报》等书籍，了解鸟类的更多知识。

-观察实践：在家长的指导下，进行鸟类观察活动，记录鸟类的行为和特点。

-撰写报告：鼓励学生以“我最喜欢的鸟类”为主题，撰写观察报告，分享观察心得。

-绘画创作：学生根据对鸟类的观察，绘制鸟类插画，锻炼绘画技能。

-诗歌朗诵：选取与鸟类相关的诗歌，进行朗诵，提高学生的语言表达能力。

-亲子活动：家长陪同孩子参加户外活动，观察鸟类，增进亲子关系。

-网络资源：利用网络资源，如鸟类摄影作品、鸟类生活视频等，拓展学生的视野。

-社区参与：参与社区组织的鸟类保护活动，培养学生的社会责任感。

-写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的鸟类写作比赛，激发创作热情。

-主题展览：组织鸟类主题展览，展示学生的作品，提高学生的展示能力。

-互动游戏：设计鸟类知识互动游戏，寓教于乐，巩固所学知识。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《搭船的鸟》的第二部分，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过展示鸟类图片，学生们很快就进入了学习状态，对鸟类的兴趣也明显提升。但是，我发现有些学生对于鸟类的知识了解得还不够，我在提问的时候，有的学生回答得比较模糊。这说明我在导入时可能没有充分考虑到学生的已有知识，今后我应该在导入环节更多地关注学生的基础。

在巩固练习环节，我设计了找修辞手法和猜鸟种的游戏，学生们参与得非常积极。但是，在游戏过程中，我发现部分学生之间的交流不够顺畅，有些学生表达不清晰。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和表达能力。

课堂小结时，我对本节课的内容进行了总结，学生们也能够积极地回答我的问题。但是，我也发现，有些学生对于修辞手法的理解还不够深入，我在总结时应该更加细致地讲解。

至于作业布置，我让学生们回家后观察鸟类，并尝试用课文中的方法进行描写。我觉得这个作业设计得很好，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也担心有些学生可能因为家庭环境的原因，无法完成作业。所以，我会在课后与家长沟通，了解学生的实际情况，确保每个学生都能得到适当的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，我要更加细致地了解学生的已有知识，设计更具针对性的导入活动。

2.在讲授新知时，我要注重引导学生积累词汇，提高他们的语言表达能力。

3.在巩固练习环节，我要加强学生的沟通和表达能力训练，确保课堂交流的顺畅。

4.在课堂小结时，我要更加深入地讲解修辞手法，帮助学生更好地理解。

5.在作业布置方面，我要与家长保持良好沟通，确保每个学生都能得到适当的指导。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地服务