Unit 4 school days further study说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册001

Unit4schooldaysfurtherstudy说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit4schooldaysfurtherstudy说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册

本节课选自译林版七年级英语上册第四单元，围绕学校生活展开，旨在帮助学生进一步巩固对学校生活场景的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。本单元通过听力、阅读、口语和写作等环节，让学生了解不同学校的生活，培养良好的学习习惯。教学内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生用英语描述学校生活场景的能力。

2.提升学生的跨文化理解意识，认识不同学校文化的多样性。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习培养团队协作精神。

4.培养学生良好的学习习惯，提高英语学习兴趣和动力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生熟练掌握本单元的核心词汇，如"schedule"、"homework"、"classroom"等，并能正确运用这些词汇描述学校生活。

②通过对话和阅读材料，引导学生运用过去时态描述学校日常活动，提高语言表达准确性。

③通过角色扮演和小组讨论，让学生能够用英语进行简单的校园生活交流。

2.教学难点，

①理解并运用过去时态的复杂结构，如"usedto"和"would"，以及它们在描述过去习惯和经历时的区别。

②在听力和阅读活动中，识别并理解不同语境中的文化差异和隐含意义。

③在写作环节，学生能够结合个人经历，创作出内容丰富、结构合理的英语短文，表达对学校生活的看法和感受。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台，提供电子教材、教学课件、音频视频资源。

-信息化资源：网络资源库，包括英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里都做了些什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生上课、做作业、参加课外活动等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校生活的重要性，以及学习本单元的目的，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如课堂学习、课外活动、师生关系等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同活动的时间安排和重要性。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生参加运动会、社团活动、志愿者服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何积极参与学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何与同学建立良好关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和未来发展的重要性，鼓励学生积极参与学校生活，培养良好的学习习惯和社交能力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文，内容包括学校日常活动、个人经历、感悟等。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们用英语描述自己的学校生活，展示自己的个性和创造力。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应学生的不同需求和教学环境的差异。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活文化差异：介绍不同国家学校生活的差异，如课程设置、课外活动、教育理念等，通过比较分析，帮助学生了解多元文化背景下的学校生活。

-校园安全知识：提供校园安全相关的英语资料，如安全规则、紧急联系方式、自我保护措施等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-学校历史与建筑：收集有关学校历史和校园建筑的英语资料，让学生了解学校的发展历程和校园文化，增强对学校的认同感。

-学生心理健康：提供学生心理健康相关的英语阅读材料，如情绪管理、压力应对、人际交往等，帮助学生建立良好的心理素质。

-校园科技发展：介绍校园内科技设施的发展和应用，如智能教室、实验室设备、环保科技等，激发学生对科学技术的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关学校生活的英语小说、故事书或非虚构作品，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法学校、《美国校园生活》等，通过阅读提高英语阅读能力，同时了解不同文化的校园生活。

-视频学习：推荐学生观看英语教学视频、校园生活纪录片或电影片段，如TED演讲、校园生活纪录片《美国高中的一天》等，通过观看视频学习英语，了解真实校园生活。

-语言实践：组织学生参加英语角或校园英语演讲比赛，提供实践机会，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-校园调查：引导学生进行校园生活调查，如问卷调查、访谈等，收集数据，分析校园生活现象，提高学生的数据分析能力和研究能力。

-文化交流：鼓励学生参与跨文化交流活动，如国际学生交流项目、文化交流社团等，拓宽国际视野，增进对不同文化的理解。

-自主学习：指导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典、电子图书馆等，进行自主学习和探究，培养自主学习能力和信息素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：结合学校生活的主题，我尝试将英语与其他学科如历史、地理、艺术等相结合，让学生从多个角度理解学校生活的多样性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语水平和学习风格存在较大差异，导致部分学生在课堂上参与度不高。

2.教学资源利用不足：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学资源的利用还不够充分，尤其是在信息技术方面的应用。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对个体差异：我将设计分层教学方案，针对不同层次的学生提供个性化的学习内容和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.提高教学资源利用率：我会进一步探索和利用网络资源，如在线课程、教育APP等，丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。

3.丰富评价方式：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生自我评价和反思。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。八、内容逻辑关系①学校生活基础词汇

-schooldays

-schedule

-classroom

-homework

-teacher

-student

-schoolsubjects

②学校生活常用句型

-Whattimedoyouhaveyourlessons?

-IhaveEnglishclassat8o'clock.

-Iusuallydomyhomeworkafterschool.

-Myfavorite