Unit 9 Section B 3a-selfcheck 英文版说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册001

Unit9SectionB3a-selfcheck英文版说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit9SectionB3a-selfcheck

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本节课的词汇，如"exciting"、"enthusiastic"等，这些词汇是描述活动或情感状态的，对于学生表达自己的兴趣和感受至关重要。

-理解并运用句型"Ienjoydoingsth."和"Iaminterestedinsth."，这两个句型是本节课的核心语法点，有助于学生描述自己的兴趣和爱好。

-学会阅读和理解自我检查部分的题目，这是本节课的一个关键环节，学生需要通过阅读来检验自己对所学内容的掌握程度。

2.教学难点：

-难点在于词汇的正确发音和拼写。例如，"enthusiastic"中的"th"发音对学生来说可能是一个难点，需要通过反复练习来掌握。

-句型"Ienjoydoingsth."和"Iaminterestedinsth."的用法可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的例句和情景对话来帮助学生理解。

-理解和完成自我检查部分的题目可能对学生来说有一定的难度，因为他们需要将所学知识应用到具体的语境中去，这要求学生对语法和词汇有较深的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，首先由教师详细讲解词汇和句型的用法，随后引导学生参与讨论，加深对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型的语境，增强学习兴趣。

4.通过自我检查部分的练习，让学生在完成任务的过程中自我检测学习效果，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与兴趣和爱好相关的图片，如运动、音乐、艺术等，引导学生思考自己喜欢做什么。

-提问学生：“Whatdoyouenjoydoing?Whatareyouinterestedin?”

-引导学生用“Ienjoydoing…”和“Iaminterestedin…”的句型回答，从而自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解重点词汇，如"exciting"、"enthusiastic"、"hobby"、"activity"等，并板书在黑板上。

-通过例句展示词汇的正确用法，如："Thismovieisveryexciting."、"Sheisenthusiasticaboutpainting."

-引导学生模仿发音，并进行拼写练习。

-讲解句型"Ienjoydoingsth."和"Iaminterestedinsth."的结构和用法，提供例句并让学生跟读。

-通过小组讨论，让学生分享自己的爱好和兴趣，并尝试使用新学的句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇接龙游戏，学生轮流说出一个以“e”开头的词汇，然后教师接一个以“n”开头的词汇，以此类推。

-分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，使用新学的句型进行对话。

-教师展示几幅图片，让学生用"Ienjoydoing…"或"Iaminterestedin…"描述图片内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点和难点。

-让学生用一句话总结今天学到的内容，如：“Todaywelearnedabouthobbiesandinterests,andhowtoexpresstheminEnglish.”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的爱好和兴趣，并使用至少三个新学的词汇或句型。

-要求学生下节课带来，以便进行展示和点评。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐学生阅读英文版的兴趣和爱好相关的书籍或文章，如青少年杂志、励志故事集等，以拓宽学生的词汇量和阅读理解能力。

-视频资源：寻找与课程内容相关的英文视频，如纪录片、TED演讲或旅游视频，让学生通过观看真实语境中的语言使用来提高听力理解。

-在线词典和语法工具：鼓励学生使用在线词典和语法工具，如OxfordEnglishDictionary或Grammarly，以增强他们对词汇和语法规则的理解。

2.拓展建议：

-词汇积累：建议学生建立个人词汇本，记录新学的词汇和短语，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-语言实践：组织英语角或口语俱乐部，让学生有机会在实际对话中使用英语，提高口语交流能力。

-文化体验：鼓励学生参与或观看与课程内容相关的文化活动，如英语戏剧、音乐会或艺术展览，以加深对西方文化习俗的理解。

-创作实践：指导学生尝试创作简单的英语短文或诗歌，主题围绕自己的兴趣和爱好，通过写作来巩固语言知识。

-家庭作业扩展：布置家庭作业时，可以让学生完成一些与课程内容相关的项目，如设计一个兴趣和爱好相关的海报或小册子。

-跨学科学习：将英语学习与音乐、美术等学科结合，例如，让学生用英语介绍一幅画或一首歌，以此来提高语言表达和创造力。

-社会实践：鼓励学生在社区或学校组织一些与兴趣和爱好相关的活动，如英语演讲比赛、才艺展示等，以此提高学生的实践能力和团队合作精神。教学反思与改进教学是一项持续的过程，每一次课后，我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次“Unit9SectionB3a-selfcheck”教学的反思与改进计划。

首先，我觉得在词汇教学上，我可以通过更多的互动来提高学生的参与度。比如，在讲解新词汇时，我可以用实物或图片来展示，让学生在直观的情境中记忆词汇。同时，我也注意到有些学生对于“exciting”和“enthusiastic”这样的词汇发音有困难，我应该在今后的教学中加入更多的发音练习和纠正。

其次，对于句型教学，我发现有些学生在使用“Ienjoydoing…”和“Iaminterestedin…”时，经常混淆这两个句型的区别。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，通过对比练习和实际对话来帮助学生区分这两个句型。同时，我也会设计一些情景模拟，让学生在实际语境中运用这些句型。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于自我检查部分的题目理解不够，导致答题不准确。为了改善这一点，我会在课后准备一些类似的练习题，让学生在课下练习，并给予个别辅导。

课堂小结部分，我通常会回顾本节课的重点内容，但我认为还可以加入一个环节，让学生自己总结今天学到的知识，这样可以提高他们的自主学习能力。

至于作业布置，我注意到有些学生对于写作作业感到困难，因为他们不知道如何将所学知识应用到实际的写作中。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的写作指导，比