Unit2 What is your hobby？Lesson 7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit2Whatisyourhobby？Lesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2Whatisyourhobby？Lesson7，涉及英语六年级上册人教精通版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“兴趣爱好”这一主题展开，学生在之前的学习中已经接触过相关词汇和句型，如“like”，“hobby”，“do”，“play”等，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好；2）增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，拓宽学生的国际视野；3）培养学生的思维品质，通过分析兴趣爱好背后的原因，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；4）提高学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及一定的词汇量。他们已经能够进行简单的日常对话，并能够使用一些基本的句型来表达自己的意见和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但具体到描述个人兴趣爱好的能力，可能存在词汇量不足和句型运用不够灵活的问题。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的，因此教学活动应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述个人兴趣爱好时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达；二是句型结构复杂，难以正确运用；三是文化差异可能导致对某些兴趣爱好的理解不准确。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上积极参与讨论。针对这些挑战，教师应提供丰富的词汇和句型支持，创造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆表达。四、教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学法和任务型教学法，结合讲授和学生自主探究，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“HobbyShow”角色扮演活动，让学生分组讨论并扮演不同角色，描述自己的兴趣爱好，促进语言实践和交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同兴趣爱好的图片和视频，帮助学生直观理解并扩展词汇，同时使用电子白板进行即时反馈和互动练习。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段与兴趣爱好相关的英文歌曲或视频，如“Don'tStopBelievin'”或“HobbiesAroundtheWorld”，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatkindofhobbiesdoyouthinkpeopleareshowing?”引导学生思考并回答。

**二、讲授新课（用时10分钟）**

1.展示兴趣爱好的图片，如绘画、音乐、运动等，引导学生说出这些活动的英文表达。

2.讲解新词汇：“hobby”，“do”，“play”，“enjoy”等，并通过例句让学生理解其用法。

3.通过PPT展示一般现在时的构成和用法，结合兴趣爱好的语境进行讲解。

**三、巩固练习（用时15分钟）**

1.分组活动：“HobbyShow”，每组学生选择一个兴趣爱好，用所学词汇和句型进行描述。

2.每组派代表上台展示，其他学生评价并提出问题。

3.进行“HobbyMatch”游戏，将学生分成两组，通过卡片配对游戏复习巩固兴趣爱好的词汇。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”引导学生思考并分享自己的兴趣爱好。

2.学生回答后，教师用英语总结并纠正语法错误。

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?Why?”引导学生进行讨论。

2.学生分组讨论，每组选出一名代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调兴趣爱好对个人成长的重要性。

**六、解决问题（用时5分钟）**

1.提出问题：“Howcanwechooseahobbythatsuitsus?”引导学生思考如何选择适合自己的兴趣爱好。

2.学生分组讨论，提出建议，教师总结并给出指导。

**七、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.学生通过本节课的学习，能够用英语描述自己的兴趣爱好，提高语言表达能力和跨文化交流能力。

2.通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

**八、总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：写一篇短文，描述自己的兴趣爱好，并用所学句型和词汇进行表达。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）和“Ienjoyreadingbooks.”（我喜欢读书。）等句子，提高了他们的英语口语表达能力。

2.**词汇量增加**：学生在课堂上学习了与兴趣爱好相关的词汇，如“hobby”，“sport”，“music”，“painting”等，这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更丰富地表达自己的兴趣。

3.**语法知识巩固**：学生对一般现在时的构成和用法有了更深入的理解，能够正确运用主语、动词和宾语来表达自己的爱好，如“Idoswimming.”（我游泳。）和“Sheplaysthepiano.”（她弹钢琴。）等。

4.**文化意识增强**：通过讨论不同国家的兴趣爱好，学生了解了不同文化背景下的生活方式，拓宽了国际视野，增强了跨文化交流的意识。

5.**思维品质发展**：在“HobbyShow”和“HobbyMatch”等活动中，学生需要思考如何用英语描述自己的爱好，并与其他同学进行交流，这有助于锻炼他们的逻辑思维和批判性思维。

6.**学习能力提高**：学生在自主学习、小组合作和课堂讨论中，学会了如何通过合作解决问题，提高了自主学习能力和团队协作能力。

7.**情感态度培养**：通过分享自己的兴趣爱好，学生能够更加自信地表达自己，增强了自信心和自我认同感。

8.**实践应用能力**：学生在完成课后作业时，需要将所学知识应用到实际写作中，这有助于他们将课堂学习与实际生活相结合，提高英语的实际应用能力。七、板书设计①知识点：

-一般现在时态

-兴趣爱好相关词汇

②词：

-hobby

-do

-play

-enjoy

-like

-football

-music

-pain