13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《精卫填海》为教学内容，旨在通过故事讲述和角色扮演等活动，引导学生理解神话故事中蕴含的勇敢、坚韧、不屈不挠的精神，培养学生的想象力和创造力。同时，通过字词积累和朗读练习，提高学生的语文素养，激发学生对传统文化的兴趣。二、核心素养目标1.感知神话故事魅力，体会人物精神品质。

2.通过朗读、讨论，提升语言运用能力。

3.激发想象力和创造力，培养学生对传统文化的热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对神话故事有一定的了解，能够识别常见的神话人物和故事情节。他们已具备一定的阅读理解能力，能够初步理解故事内容，对生字词的认读能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解古代文化和历史。他们在学习上表现出较强的主动性和想象力，能够通过角色扮演等方式积极参与课堂活动。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解神话故事背后的文化内涵时感到困难，需要教师引导和解释。此外，学生在朗读时可能存在字音、字形的错误，需要通过反复练习来纠正。此外，部分学生可能对课堂活动参与度不高，需要教师采取多样化的教学策略激发他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《精卫填海》的课文教材。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的图片、动画视频，帮助学生理解故事背景和人物形象。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放与神话故事相关的音乐或故事录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放神话故事主题音乐，营造氛围。

（2）提问：同学们，你们知道哪些神话故事？它们有什么特点？

（3）引导学生说出《精卫填海》的故事梗概，引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，让学生初步感知故事内容。

（2）讲解生字词，引导学生掌握字音、字形和字义。

（3）分析故事情节，引导学生理解精卫填海的原因和决心。

（4）通过提问和讨论，让学生思考精卫填海的精神品质。

（5）播放《精卫填海》动画视频，加深学生对故事的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：如果自己是精卫，会怎样面对困难？

（2）角色扮演：让学生扮演精卫、炎帝之女等角色，模拟故事情节。

（3）背诵课文：选取精彩片段，让学生背诵，提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调精卫填海的精神品质。

（2）提问：同学们，从精卫填海的故事中，我们学到了什么？

（3）鼓励学生在生活中发扬精卫填海的精神，勇敢面对困难。

5.作业布置（5分钟）

（1）请同学们回家后，用自己的话复述《精卫填海》的故事。

（2）思考：在现实生活中，我们如何践行精卫填海的精神？

（3）下节课将进行故事续编比赛，请大家准备。六、学生学习效果1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读《精卫填海》的课文，并掌握其中的生字词，如“精卫”、“填海”、“炎帝之女”等。

-学生理解了神话故事的基本结构，包括情节发展、人物关系和主题思想。

-学生通过角色扮演活动，提高了口语表达和合作能力。

2.过程与方法方面：

-学生学会了通过朗读、讨论和角色扮演等方式来深入理解故事内容。

-学生通过分组讨论，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在团队中发挥作用。

-学生通过分析故事情节，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习精卫填海的故事，感受到了古代神话的丰富内涵和独特的艺术魅力。

-学生体会到了精卫坚韧不拔、不屈不挠的精神，激发了对这种精神的认同和追求。

-学生认识到，面对困难和挑战，应保持乐观向上的态度，勇于面对，坚持不懈。

4.语文素养方面：

-学生在朗读过程中，提高了语感，增强了语言文字的感知和表达能力。

-学生通过学习神话故事，拓宽了文化视野，增强了文化自信。

-学生在字词积累和句子仿写中，提升了写作能力。

5.创新与实践方面：

-学生在故事续编活动中，发挥想象力，创作出具有个人特色的故事，培养了创新思维。

-学生通过制作故事卡片、绘制故事插图等实践活动，将所学知识转化为具体成果，提高了动手操作能力。七、教学反思今天这节课，我们学习了《精卫填海》这个充满神话色彩的课文。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过播放神话故事主题音乐，让学生们迅速进入了学习的状态。我发现，这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生好奇心。当然，我也注意到，有些学生可能对音乐不太敏感，所以在后续的教学中，我会尝试更多的导入方式，比如提问、展示图片等，以确保每个学生都能被吸引。

其次，我在讲解生字词时，发现了一些问题。有些学生对于生僻字的认读和书写仍然存在困难，这说明我在字词教学上还需要更加细致。在今后的教学中，我会针对这些生僻字进行专项训练，同时，我也会尝试将字词教学与故事情节相结合，让学生在理解故事的同时，自然而然地掌握生字词。

再来说说课堂活动。在角色扮演环节，我发现学生们非常投入，他们的表演生动有趣，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，有些学生可能在表演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，在接下来的教学中，我会更多地鼓励学生表达自己，给予他们更多的表演机会，帮助他们建立自信。

此外，我在课堂小结时，提出了一个问题：“从精卫填海的故事中，我们学到了什么？”这个问题引发了学生的深思，他们从不同的角度分享了他们的看法。这让我意识到，引导学生进行思考是非常有必要的。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的思考能力，鼓励他们提出问题，发表自己的见解。

最后，我想说的是，作业布置也是教学过程中不可或缺的一环。今天的作业是让学生复述《精卫填海》的故事，并思考如何在现实生活中践行精卫填海的精神。我希望通过这样的作业，能够让学生将所学知识内化于心，外化于行。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-神话故事的背景和特点

-精卫填海的故事情节

-精卫、炎帝之女等人物形象

②本文重点词：

-精卫：鸟名，象征着坚韧不拔的