11爸爸妈妈在我心中 第1课时 (说课稿)-部编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中第1课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中第1课时》。本节课围绕家庭关系，引导学生了解父母的辛劳付出，培养孩子对父母的感恩之情。内容包括：1.父母的爱；2.父母的辛劳；3.孝敬父母的表现。通过本节课的学习，使学生认识到父母对子女的爱是伟大的，学会感恩父母，孝敬父母。核心素养目标1.培养学生的家国情怀，使学生认识到家庭是社会的细胞，父母的爱是家庭的核心，从而增强对家庭的认同感和责任感。

2.提升学生的道德认知，引导学生理解父母辛劳的意义，学会感恩和尊重，形成正确的家庭价值观。

3.增强学生的实践能力，通过实际行动表达对父母的孝敬，如帮助父母做家务、关心父母的健康等，培养良好的家庭行为习惯。学情分析本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键时期，他们对家庭的认知逐渐加深，开始意识到父母的辛劳和付出。以下是对三年级学生的学情分析：

1.知识基础：三年级学生在道德与法治方面已有一定的学习经验，对家庭的基本概念有所了解，但对其内涵和重要性认识还不够深刻。

2.能力水平：学生在表达情感、分享感受方面有一定的基础，但需要进一步引导和激发，以便在课堂上更好地表达对父母的感激之情。

3.素质培养：三年级学生在道德素质方面表现出初步的孝敬意识，但需在日常生活中加以强化，使其形成稳定的道德行为。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖父母、不理解父母辛劳等问题，需要通过本节课的学习，帮助他们树立正确的家庭观念，培养良好的行为习惯。

5.学习影响：本节课的学习将对学生的家庭观念、道德行为产生积极影响，有助于他们更好地理解和尊重父母，增进家庭和谐。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.以学生为主体，通过互动、体验等方式，激发学生的学习兴趣。

2.联系学生的生活实际，引导学生从身边小事中发现父母的辛劳，培养感恩之心。

3.结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学方法，帮助学生理解和掌握课程内容。

4.注重培养学生的实践能力，引导学生在日常生活中践行孝敬父母的行为。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家庭照片、父母工作工具等）。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级上册电子教材、教学平台。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、相关教育软件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述、歌曲演唱等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家庭温馨照片或视频，引导学生回忆与父母共同度过的快乐时光，激发学生的情感共鸣。

2.提问：同学们，你们知道父母的辛劳吗？他们为我们付出了多少？今天，我们就来学习《爸爸妈妈在我心中》这节课，了解父母的爱和付出。

二、讲授新课（15分钟）

1.父母的爱（5分钟）

-介绍父母的关爱，如关心我们的生活、教育我们成长等。

-引导学生分享自己与父母之间感人的故事，感受父母的爱。

-强调父母的爱是无私的、伟大的。

2.父母的辛劳（5分钟）

-通过图片、视频等方式展示父母辛勤工作的场景。

-引导学生思考：父母为了我们的生活付出了多少努力？

-讨论如何理解父母的辛劳，学会珍惜。

3.孝敬父母的表现（5分钟）

-讲解孝敬父母的含义，如尊重父母、关心父母、帮助父母等。

-列举孝敬父母的具体行为，如主动做家务、关心父母的健康等。

-分组讨论：如何更好地孝敬父母，分享自己的想法。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-设计选择题、判断题等，检验学生对本节课内容的理解和掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.我能为父母做些什么？

2.如何让父母感受到我们的孝心？

-每组推选一名代表分享讨论成果。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问（5分钟）

-针对本节课内容，提出几个有针对性的问题，如：

1.父母的爱是什么样的？

2.如何理解父母的辛劳？

3.我们应该如何孝敬父母？

-学生回答问题，教师给予点评和总结。

2.学生提问（5分钟）

-鼓励学生提出对本节课内容的疑问，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情感交流（3分钟）

-教师与学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的情感共鸣。

-学生分享自己的故事，教师给予鼓励和肯定。

2.角色扮演（2分钟）

-将学生分成两组，一组扮演父母，一组扮演孩子。

-通过角色扮演，让学生体验父母的爱和付出，进一步体会孝敬父母的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结（3分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行孝敬父母的行为。

2.学生反思（2分钟）

-学生思考：这节课对我有什么启示？我今后如何孝敬父母？

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**家庭故事收集**：鼓励学生收集自己家庭中的感人故事，可以是父母小时候的故事，也可以是父母为了家庭付出的努力。这些故事可以作为家庭教育的案例，帮助学生更深刻地理解父母的辛劳和爱。

-**孝敬父母的传统**：介绍中国传统文化中关于孝敬父母的传统，如“百善孝为先”等观念，以及相关的传统节日如重阳节，这些都可以作为课堂讨论的素材。

-**孝敬父母的行为案例**：收集一些现实生活中孝敬父母的典型事例，如照顾生病的父母、帮助家庭解决经济困难等，让学生了解孝敬父母的具体表现。

2.拓展建议：

-**家庭互动活动**：建议学生在家里与父母一起进行一些互动活动，如一起做饭、一起散步、一起阅读等，通过这些活动增进亲子关系，同时让学生体会到父母的辛劳。

-**孝敬父母日记**：鼓励学生每天记录下自己对父母的感激之情和孝敬父母的行为，通过写日记的方式，让学生养成反思和记录的习惯。

-**社区参与**：组织学生参与社区敬老活动，如探访老人院、为老人提供帮助等，让学生在实际行动中体验孝敬父母的意义。

-**家庭责任体验**：让学生体验一些家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，通过实际操作，让学生理解家务劳动的重要性，培养责任感。

-**孝敬父母的艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等艺术形式表达对父母的孝敬之情，这些作品可以在课堂上展示，增进学生的情感交流。

-**孝敬父母的社会实践**：组织学生参与社会实践活动，如参观历史名人纪念馆、了解孝道文化等，通过实地参观和体验，加深对孝敬父母文化的理解。教学反思今天上了《爸爸妈妈在我心中》这节课，我感到收获颇丰，同时也反思了很多。这节课让我深刻认识到，教学不仅是传授知识，更是引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。

首先，我注意到学生在课堂上参与度非常高，他们对父母的感情非常深厚，这让我感到欣慰。在讲述父母的爱和辛劳时，很多学生都分享了自己与父母之间的感人故事，他们的真情流露让我感动。这说明，孩子们对家庭关系的认识正在逐步加深，他们已经能够体会到父母的付出和关爱。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然能够理解父母的辛劳，但在实际行动中却难以做到孝敬父母。这让我意识到，仅仅通过课堂教学是无法完全改变学生的行为的，我们需要将教育融入到学生的日常生活中。

在课堂互动环节，我尝试了角色扮演的方式，让学生体验父母的角色，这收到了很好的效果。学生们在扮演过程中，不仅更加深刻地理解了父母的辛劳，还学会了如何表达对父母的感激之情。这种互动式的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实践能力。

此外，我还发现，部分学生在分享自己的故事时，表达不够流畅，这可能与他们的语言表达能力有关。因此，在今后的教学中，我计划加强学生的语言表达能力训练，让他们能够更加自信地表达自己的情感。

在巩固练习环节，我设计了选择题和判断题，但发现这些题目对于部分学生来