Unit 5 第4课时 Section B (1a-2b)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

Unit5第4课时SectionB(1a-2b)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5第4课时SectionB(1a-2b)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)设计意图本节课以“Unit5第4课时SectionB(1a-2b)”为主题，旨在通过对话练习和情境模拟，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。通过设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情境模拟，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和创新学习能力，为终身学习打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和过去时态有一定的了解。他们已经能够进行简单的日常对话，但词汇量和句型结构相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习通常抱有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生个体差异较大，有的学生擅长口语表达，有的则在写作和听力方面表现更佳。学习风格方面，有的学生喜欢通过图片和视频进行学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握词汇和句型时可能遇到困难，尤其是对于一些较复杂的语法结构和不规则动词。此外，学生在口语表达时可能因为词汇量不足或语法错误而感到困难。部分学生可能对英语文化的理解有限，影响他们对英语学习的兴趣和积极性。同时，学生的自信心不足也是可能遇到的挑战之一。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片、卡片、玩具等）

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：PPT课件、视频片段、英语歌曲、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段与课文主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣和注意力。

学生：通过聆听和观看，学生被引入到英语学习的情境中，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.老师提出问题：“Doyouknowwhatisagoodfriend?”引导学生思考并回答。

学生：学生积极思考，表达自己对好朋友的理解，为接下来的课文学习做好铺垫。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，让学生初步了解课文内容。

学生：学生认真阅读课文，了解故事情节，为后续分析做铺垫。

2.老师提问：“Whatisthemainthemeofthispassage?”

学生：学生根据课文内容，总结出本文主题，如友谊、信任、帮助等。

3.老师引导学生分析课文中的关键句子和段落，突出全文侧重点。

学生：学生找出关键句子和段落，理解其含义，加深对主题的理解。

4.老师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文主题的感悟。

学生：学生在小组讨论中，交流各自的观点，相互启发，提高对主题的深入理解。

三、课文理解与练习（20分钟）

1.老师布置练习题，让学生巩固课文知识点。

学生：学生认真完成练习题，复习课文内容，提高对知识点的掌握。

2.老师选取典型题目进行讲解，帮助学生解决练习中的疑惑。

学生：学生在老师的讲解下，理解题目中的难点，提高解题能力。

3.老师组织学生进行角色扮演，让学生运用课文所学知识进行实际运用。

学生：学生在角色扮演中，运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

四、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文主题和侧重点。

学生：学生回顾本节课内容，加深对课文主题的理解。

2.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

学生：学生认真完成课后作业，巩固本节课所学知识，为下一节课做好准备。

五、课后反思（老师自评）

1.本节课通过歌曲、视频导入，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.在课文主旨内容探究环节，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文主题，取得较好效果。

3.练习题的布置和讲解，帮助学生巩固了知识点，提高了解题能力。

4.角色扮演活动让学生在实践中运用所学知识，提高了口语表达能力。

六、改进措施

1.在导入环节，可以尝试使用更多样化的教学手段，如游戏、故事等，以提高学生的兴趣。

2.在课文主旨内容探究环节，可以适当增加课堂讨论时间，让学生有更多机会表达自己的观点。

3.在课后作业布置方面，可以根据学生的实际情况，设计更具针对性的作业，以提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用课文中的核心词汇和句型，如“makefriends”、“helpeachother”、“trust”等。他们在日常对话和写作中能够正确使用这些词汇和句型，提高了语言表达的准确性和流畅性。

2.语法能力提升：

学生在本节课中复习和巩固了一般现在时态和过去时态的用法，能够区分两种时态，并在实际语境中正确运用。他们在完成语法练习和写作任务时，能够正确选择时态，提高了语法运用的准确性。

3.口语表达能力增强：

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地进行简单的英语对话，表达自己的观点和感受，并在交流中逐渐克服了口语表达时的紧张和犹豫。

4.文化意识培养：

通过学习课文中的故事情节和文化背景，学生了解了不同文化中关于友谊和帮助的观念。他们能够认识到友谊的重要性，并在日常生活中展现出对他人的关心和帮助。

5.学习策略运用：

学生在本节课中学会了如何通过阅读、讨论和练习来提高自己的英语水平。他们能够运用有效的学习策略，如查阅词典、总结归纳、自我检测等，提高了自主学习的能力。

6.交际能力提升：

通过参与课堂活动和课后作业，学生的交际能力得到了锻炼。他们在与同伴的互动中学会了倾听、表达和反馈，提高了在真实语境中运用英语进行交际的能力。

7.情感态度与价值观：

学生在理解课文主题的过程中，培养了积极向上的情感态度和价值观。他们认识到友谊、信任和帮助是人际交往中的重要品质，能够在生活中践行这些价值观。

8.自信心增强：

通过本节课的学习，学生在英语学习上取得了进步，这增强了他们的自信心。他们相信自己能够通过努力克服学习中的困难，不断提高自己的英语水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在教学中，我尝试通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用英语，这样可以提高学生的实际应用能力，让他们在学习中感受到英语的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动有趣，同时也能够拓宽学生的视野，增加他们对英语文化的了解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者害怕犯错。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动。

2.语法教学过于单一：在语法教学方面，我可能过于依赖传统的讲解法，导致学生在实际运用中难以灵活运用所学知识。这需要我在教学方法上做出调整，增加互动性和实践性。

3.评价方式单一：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这不利于及时发现和纠正学生的学习问题。我需要探索更多元化的评价方式，如课堂表现、平时作业、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多小组讨论、角色扮演等互动性强的活动，鼓励学生积极参与，并给予他们积极的反馈。

2.丰富语法教学方法：我将在语法教学中引入更多的实例和练习，结合学生的实际生活经验，让学生在具体的语境中理解和运用语法知识。同时，我将尝试使用游戏化教学和任务型教学，使语法学习更加生动有趣。

3.多元化评价方式：我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，定期对学生的学习情况进行评估。通过观察、访谈、学生自评和同伴评价等多种方式，全面了解学生的学习进展，并及时调整教学策略。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。同时，我也将鼓励家长参与学校的教学活动，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将继续参加各类教育培训，不断提升自己的专业素养和教学技能，以更好地适应学生的学习需求，为学生的英语学习提供更有力的支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-句型结构：一般现在时态的构成和使用

-词汇：friendship,trust,help,respect,communicate

-语法：一般现在时的动词变化规则，名词所有格的用法

②重点词汇：

-friendship（友谊）

-trust（信任）

-help（帮助）

-respect（尊重）

-commun