Unit 5 What does he do？(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo？

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月15日星期一

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问他人职业，并能用完整句子描述不同人的工作。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过角色扮演和讨论活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.学习能力：通过探究学习法和合作学习，学生能够学会如何自主学习，培养良好的学习习惯和终身学习的能力。

4.文化意识：了解不同职业的特点，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过英语疑问句和描述人物的基本能力。他们能够使用一般疑问句询问简单信息，并能够描述人物的外貌特征。然而，对于询问他人职业并描述工作内容这一主题，学生可能还缺乏足够的词汇和句型来表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新知识有较强的好奇心，对英语学习充满热情。他们的语言能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到以下困难：

-职业词汇的积累不足，难以准确描述不同职业。

-构建完整句子描述职业时，语法结构和词汇搭配可能出错。

-在角色扮演和小组讨论中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说英语。

-对文化差异和职业背景的了解有限，可能影响对职业描述的准确性。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语职业图片库、职业描述的音频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如职业图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具、互动式学习软件五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道你们父母的职业是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与职业相关的主题，如“未来的热门职业”或“职业选择的重要性”。

小组成员共同讨论，分析该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的职业，进行调查或研究，然后撰写一篇短文或报告，分享自己对这一职业的理解和看法。

提醒学生注意作业的要求和截止日期，鼓励他们积极参与并完成作业。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《职业大观园》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种职业，适合学生阅读，帮助他们了解不同职业的特点和所需技能。

-《我的未来不是梦》：一本关于职业规划和个人发展的书籍，鼓励学生思考自己的兴趣和未来的职业道路。

-《职业故事会》：收集了不同职业人士的真实故事，让学生通过阅读了解职业背后的故事和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演活动：学生可以选择一个自己感兴趣的职业，进行角色扮演，模拟该职业的工作场景，体验职业角色。

-职业调查报告：学生可以选择一个家庭成员的职业，进行访谈，了解该职业的工作内容、要求和挑战，并撰写一份调查报告。

-职业发展论坛：组织学生参加或模拟职业发展论坛，让学生分享自己对未来职业的规划和期望，互相学习和交流。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动：

-职业词汇积累：学生可以通过查阅词典或网络资源，收集与不同职业相关的词汇，并制作成词汇卡片，用于日常复习和巩固。

-职业图片收集：学生可以收集与职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，通过图片来了解不同职业的形象和特点。

-职业故事分享：学生可以阅读或创作关于职业的故事，通过讲故事的方式，分享对职业的理解和感悟。

4.利用信息化资源进行拓展：

-在线职业探索平台：引导学生访问在线职业探索平台，如职业测评工具、职业发展论坛等，帮助学生了解自己的兴趣和适合的职业。

-职业教育视频：推荐一些关于职业教育的视频，让学生通过观看视频，了解不同职业的实际工作情况和发展前景。

5.鼓励学生参与社区服务或实习活动：

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保活动等，通过实际体验，了解不同职业在社会中的作用和价值。

-实习机会：寻找或推荐学生参加适合的实习机会，让他们亲身体验职场生活，提前了解职业要求和工作环境。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit5Whatdoeshedo？这一单元的内容。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。我发现，当学生们看到那些他们熟悉的职业图片时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这让我意识到，图片和视频等视觉辅助工具在激发学生学习兴趣方面起到了很好的作用。

在讲解职业基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解职业的组成部分。我发现，这样的教学方法对学生来说更容易接受，他们能够通过直观的方式掌握知识。但是，我也注意到，有些学生对于复杂的概念理解起来还是有些吃力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对概念的解释和举例说明，帮助那些理解能力较弱的学生。

案例分析环节，我选择了几个典型的职业案例，让学生们通过讨论和分析来深入了解职业的特性和重要性。这个环节中，学生们积极参与，讨论热烈，他们的思维能力和表达能力得到了很好的锻炼。不过，我也发现，部分学生在讨论中表现出了一定的依赖性，不太敢于独立表达自己的观点。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出一些有创意的解决方案。这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中出现了意见分歧，导致讨论效率不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生们如何有效地进行团队合作，以及如何处理团队内部的分歧。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们的表达能力和自信心都有所提高。不过，点评环节中，我发现有些学生的提问比较简单，缺乏深度。这提示我，在今后的教学中，需要更多地引导学生提出有深度的问题，培养他们的批判性思维。

课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，并强调了职业的重要性和意义。我发现，学生们对于职业的认识和理解有了明显的提高，他们开始思考自己的未来职业规划。

-加