Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets说课稿-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讨论塑料包装袋带来的环境问题，培养学生对环境保护的意识，提高学生的英语阅读和口语表达能力。通过阅读文本，学生将了解塑料包装袋对环境的影响，并学会提出解决方案。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提升学生的实际运用英语的能力。二、核心素养目标1.文化意识：理解塑料污染对环境的危害，增强对环境保护的文化认同。

2.跨文化理解：通过比较不同地区对塑料污染的应对措施，提高跨文化交际能力。

3.语言能力：运用英语进行文本阅读、信息提取和观点表达，提升英语听说读写综合运用能力。

4.思维品质：在讨论中培养批判性思维，提出解决塑料污染的创新性方案。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确理解文本中关于塑料污染对环境影响的描述，并能用英语进行概括和总结。

②学生能够运用所学词汇和句型，就塑料污染问题进行讨论，表达自己的观点和建议。

2.教学难点，

①学生在阅读长篇文本时，如何快速捕捉关键信息，提高阅读效率。

②学生在讨论和表达时，如何结合实际情境，运用恰当的词汇和语法结构，进行有效的沟通。

③学生如何将所学知识与社会实践相结合，提出切实可行的环保措施，并能够用英语进行阐述。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含关于塑料污染内容的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对塑料污染问题的直观理解。

3.实验器材：如需进行小规模实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生亲自体验塑料分解过程。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以支持小组合作学习和实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塑料污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋中塑料垃圾的图片或视频片段，让学生初步感受塑料污染的严重性。

简短介绍塑料污染的基本概念和它对环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.塑料污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塑料污染的定义，包括其主要来源和危害。

详细介绍塑料垃圾的组成部分，如聚乙烯、聚丙烯等，并使用图表展示塑料的类型和分布。

3.塑料污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塑料污染案例进行分析，如微塑料在食物链中的传播。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塑料污染的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统的危害，以及人类如何应对塑料污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少日常生活中的塑料使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料污染的定义、案例分析和解决方案。

强调塑料污染对环境和社会的影响，鼓励学生关注和参与塑料污染的解决。

布置课后作业：让学生调查自己所在社区或学校中的塑料污染情况，并提出个人减少塑料使用的行动方案。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**塑料污染的历史和现状**：收集关于塑料工业发展历程、塑料污染的起源以及全球塑料污染现状的数据和报告，如国际环境保护组织发布的年度报告。

-**塑料替代品的研究**：搜集关于生物可降解塑料、可回收塑料等替代品的研究进展和应用案例。

-**塑料污染的法律法规**：整理各国关于塑料污染管理的法律法规，包括限制使用一次性塑料袋的政策和法规。

-**塑料污染的公众态度**：分析社会公众对塑料污染问题的认知、态度和行为，以及环保组织的公众教育活动。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读关于塑料污染的科普文章、环保杂志，以及相关的学术论文，以增加对塑料污染问题的深入理解。

-**实地考察**：组织学生参观塑料回收处理厂、环保科技企业，实地了解塑料污染的处理过程和环保技术的应用。

-**项目研究**：鼓励学生参与或设计关于减少塑料使用、提高塑料回收率的项目，如校园塑料回收计划、社区环保宣传等。

-**国际交流**：通过国际学生交流项目，让学生了解不同国家在塑料污染管理上的做法和经验，促进国际视野的拓展。

-**创意设计**：鼓励学生参与创意设计比赛，如设计可重复使用的购物袋、可降解的包装材料等，将环保理念转化为实际行动。

-**演讲比赛**：组织学生参加关于塑料污染的演讲比赛，提升学生的公众演讲能力和环保意识。

-**社区服务**：鼓励学生在社区中开展环保活动，如塑料回收活动、环保知识讲座等，提高社区居民的环保意识。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生记录一周内家中使用的塑料物品，分析其来源和用途，并提出减少使用塑料的建议。七、板书设计1.重点知识点：

①塑料污染的定义和危害

②塑料垃圾的主要来源

③塑料污染的环境影响

2.关键词：

①Plasticpollution

②Harmfuleffects

③Sourcesofplasticwaste

3.重点句子：

①"Plasticpollutionisasignificantenvironmentalissuethataffectsourplanet."

②"Themainsourcesofplasticwasteincludesingle-useplasticsandimproperdisposal."

③"Plasticpollutioncanleadtothedegradationofecosystemsandharmwildlife."八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种做法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也锻炼了他们的团队合作能力和口语表达能力。

2.实践导向：结合本节课的主题，我鼓励学生参与实际的环境保护活动，如校园塑料回收、社区环保宣传等，让学生将所学知识应用于实际，增强他们的社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.教学资源有限：由于学校资源有限，我所能提供的拓展材料和实践活动相对较少，这可能会限制学生的学习深度和广度。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略：为了提高学生参与度，我将尝试根据学生的性格和兴趣进行分组，确保每