2024-2025学年高一地理上学期第9周说课稿（冷热不均引起的大气运动）

2024-2025学年高一地理上学期第9周说课稿（冷热不均引起的大气运动）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“冷热不均引起的大气运动”为主题，围绕高一地理上学期第9周教学内容展开。通过结合课本内容，引导学生从实际生活中发现地理现象，激发学生的学习兴趣。设计以探究式教学为主，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中掌握大气运动的基本原理和规律。同时，注重培养学生的地理思维和科学素养，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学精神。通过观察大气运动现象，学生能够运用地理观察和实验技能，理解冷热不均对大气运动的影响，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生思考人类活动与自然环境的关系，培养尊重自然、和谐共生的人地协调观。在探究过程中，培养学生严谨求实的科学态度和探究精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一地理课程之前，可能已经接触过一些基本的自然现象，如风、雨、雪等，对天气和气候有一定的认识。然而，对于大气运动的原理和机制，学生可能缺乏系统性的了解。他们需要建立起大气运动的基本概念，如热力环流、气压带和风带等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对自然界的现象充满好奇心，对于探索未知的事物有较高的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但地理学科中涉及的自然现象和原理较为复杂，需要学生具备较强的理解力和应用能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习大气运动时可能会遇到以下困难：一是理解热力环流的概念和原理，二是区分不同类型的大气运动，如水平运动和垂直运动，三是将理论知识与实际天气现象相结合。此外，学生可能难以将抽象的地理原理与日常生活经验相联系，这也是一个挑战。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学模型（气压带和风带模型）、温度计、风速计等。

-课程平台：学校地理教学平台、地理学科网络资源库。

-信息化资源：地理教学软件、在线地图服务、天气数据接口。

-教学手段：视频资料、图片、动画演示、课堂实验、小组讨论等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与大气运动相关的图片，如风、云、雨等自然现象，引导学生观察并思考这些现象背后的原因。

-提问：同学们，你们知道这些自然现象是如何产生的吗？它们之间有什么联系？

-引导学生思考，自然现象与地球的大气运动有什么关系？

-介绍本节课的主题：“冷热不均引起的大气运动”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示大气运动的原理和规律，包括热力环流、气压带和风带等概念。

-讲解大气运动的动力原理，包括太阳辐射、地球自转和地形等因素对大气运动的影响。

-通过动画演示，展示大气运动的典型现象，如风的形成、气压带的分布等。

-分组讨论：引导学生分组讨论大气运动对生活和生产的影响，如气候、农业、交通等。

-教师总结每组讨论结果，强调大气运动的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生展示练习结果，教师点评并解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括大气运动的原理、规律和影响。

-强调学生应关注大气运动与日常生活、生产实践的联系。

-鼓励学生在课后继续探究大气运动的奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

1.阅读课本相关章节，了解大气运动的更多知识。

2.收集并整理大气运动与日常生活、生产实践相关的案例，准备下节课分享。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生积极参与课后学习。六、知识点梳理1.大气运动的动力原理

-太阳辐射的不均匀分布

-地球自转产生的科里奥利力

-地形对大气运动的影响

2.热力环流

-热力环流的基本原理

-热力环流的形成过程

-热力环流的主要类型（如：赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带等）

3.气压带和风带

-气压带和风带的分布规律

-气压带和风带的形成原因

-各气压带和风带的特点（如：赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带等）

4.大气运动的典型现象

-风的形成及其影响因素

-气旋和反气旋的形成及特点

-雨的形成及类型（如：对流雨、锋面雨等）

5.大气运动对生活和生产的影响

-气候类型与农业生产的关系

-气象灾害与大气运动的关系

-大气运动对交通运输的影响

6.大气运动的研究方法

-地面气象观测

-高空气象观测

-气象卫星遥感

-气象数值预报

7.大气运动的可持续发展

-减少大气污染

-合理利用大气资源

-应对气候变化

8.大气运动与其他学科的关系

-地球科学：地球自转、地形等对大气运动的影响

-生物科学：大气运动对生物生存环境的影响

-环境科学：大气运动与环境保护的关系

9.大气运动的教育意义

-培养学生的地理思维和观察力

-增强学生的环境保护意识

-提高学生的科学素养和创新能力七、内容逻辑关系①大气运动的动力原理

-重点知识点：太阳辐射、地球自转、科里奥利力、地形因素

-重点词句：太阳辐射的不均匀分布导致地表温度差异，地球自转产生科里奥利力，地形影响大气运动路径。

②热力环流

-重点知识点：热力环流的基本原理、形成过程、主要类型

-重点词句：地表温度差异引起的热量传递，形成热力环流；赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带等热力环流类型。

③气压带和风带

-重点知识点：气压带和风带的分布规律、形成原因、特点

-重点词句：气压带和风带的纬度分布，高压带和低压带的相互转换，不同风带的风向特点。

④大气运动的典型现象

-重点知识点：风的形成、气旋和反气旋、雨的形成及类型

-重点词句：大气压力差异导致风的形成，气旋和反气旋的旋转方向，对流雨和锋面雨的形成机制。

⑤大气运动对生活和生产的影响

-重点知识点：气候类型、气象灾害、交通运输

-重点词句：气候类型对农业生产的影响，气象灾害的形成原因，大气运动对交通路线和航行安全的影响。

⑥大气运动的研究方法

-重点知识点：地面气象观测、高空气象观测、气象卫星遥感、气象数值预报

-重点词句：地面气象站的数据收集，高空气象探测飞机的应用，气象卫星遥感技术的原理，数值预报模型的使用。

⑦大气运动的可持续发展

-重点知识点：减少大气污染、合理利用大气资源、应对气候变化

-重点词句：大气污染的防治措施，大气资源的合理开发，气候变化应对策略。

⑧大气运动与其他学科的关系

-重点知识