16 家乡新变化（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容16家乡新变化（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

本节课内容围绕家乡新变化展开，旨在引导学生了解家乡的过去与现在，培养他们对家乡的热爱和责任感。教材内容主要包括：家乡的变化、家乡的新貌、家乡的骄傲等。通过学习，学生将认识到家乡的发展成就，激发他们为家乡建设贡献力量的决心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和爱国情怀。学生将通过观察家乡变化，提升对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡的情感。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将发展观察、分析问题的能力，增强合作交流的意识，形成积极向上的生活态度，为将来成为有益于家乡和社会的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：识别家乡的变化，理解变化背后的原因。

-细节：

-学生能够识别家乡在基础设施、环境、文化等方面的具体变化。

-学生能够理解家乡变化的原因，如政策支持、经济发展等。

-学生能够从家乡变化中感受到家乡的进步和发展。

2.教学难点

-难点内容：分析家乡变化的意义，以及如何为家乡的未来发展贡献力量。

-细节：

-学生难以理解家乡变化对个人和社会的长远影响。

-学生在讨论如何为家乡发展贡献力量时，可能缺乏具体的想法和行动方案。

-学生可能难以将个人成长与家乡发展相结合，形成个人与家乡命运共同体的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频展示家乡旧貌新颜，激发学生兴趣。

2.引入讨论法，组织学生分享家乡变化的故事，引导学生思考变化的原因和影响。

3.实施项目导向学习，让学生分组调查家乡某一方面的新变化，如交通、绿化等，并制作展示报告。

4.利用多媒体技术，展示家乡发展的相关资料，如新闻报道、统计数据等，增强学生对家乡变化的感性认识。教学过程一、导入新课

1.老师展示家乡新旧对比的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？你们觉得家乡有什么变化？”

2.学生分享观察到的变化，老师总结并引出课题：“今天，我们就来探究一下家乡的新变化。”

二、新课讲授

1.讲解家乡变化的原因

-老师提问：“同学们，你们认为家乡发生这些变化的原因是什么呢？”

-学生讨论，老师总结：政策支持、经济发展、科技进步等。

-老师举例说明，如家乡道路拓宽、绿化增多等。

2.认识家乡的新面貌

-老师展示家乡新貌的图片，引导学生观察并描述。

-学生分享观察到的变化，老师总结：家乡变得更美丽、更宜居了。

3.分享家乡的骄傲

-老师提问：“同学们，你们知道家乡有哪些值得骄傲的地方吗？”

-学生讨论，老师总结：家乡的历史文化、特色美食、名人等。

三、活动探究

1.小组合作：让学生分组调查家乡某一方面的新变化，如交通、绿化等。

-每组选择一个方面，制定调查计划，收集相关资料。

-各组汇报调查结果，分享家乡的新变化。

2.角色扮演：模拟家乡建设者、规划者等角色，讨论家乡未来的发展方向。

-学生分组扮演不同角色，进行讨论和交流。

-各组汇报讨论结果，提出对家乡发展的建议。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡的变化及原因。

2.学生分享自己的感受和收获，表达对家乡的热爱和期待。

3.老师总结：“同学们，家乡的变化离不开大家的努力，让我们一起为家乡的美好未来贡献力量。”

五、作业布置

1.让学生以“家乡新变化”为主题，写一篇日记或作文。

2.鼓励学生关注家乡的发展，为家乡的建设提出自己的建议。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.通过小组合作和角色扮演等活动，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

3.学生在探究家乡变化的过程中，提升了观察、分析问题的能力，增强了社会责任感。

4.在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，拓展学生的视野，激发他们对家乡的热爱之情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的历史变迁》：推荐学生阅读关于家乡历史发展的书籍或文章，了解家乡从古至今的变迁，增强对家乡历史文化的认识。

-《家乡的非物质文化遗产》：收集和阅读关于家乡非物质文化遗产的资料，如民间艺术、传统手工艺等，让学生了解家乡独特的文化底蕴。

-《家乡的自然环境》：介绍家乡的自然环境，包括地理特征、动植物资源等，引导学生关注家乡的自然环境变化，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：鼓励学生在家庭中与父母交流，了解家庭所在地的变化，如房屋、交通、设施等，并记录下来。

-社区访问：组织学生参观当地的文化遗址、博物馆等，了解家乡的历史文化和传统习俗。

-环保实践：引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。

-创作活动：鼓励学生以家乡新变化为主题，进行绘画、写作、摄影等创作，表达对家乡的热爱和期待。

3.知识点全面拓展

-家乡的历史：通过阅读相关资料，了解家乡的历史发展脉络，包括重要事件、历史人物等。

-家乡的文化：研究家乡的文化特色，如方言、传统节日、民间故事等，增强对家乡文化的认同感。

-家乡的自然环境：了解家乡的地理特征、气候条件、动植物资源等，培养学生的地理知识和环保意识。

-家乡的经济：探讨家乡的经济发展状况，如产业结构、就业情况等，让学生了解家乡的经济现状。

4.实用性内容

-组织学生参与家乡发展规划的讨论，如城市规划、环境保护等，培养学生的参与意识和决策能力。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，让学生了解家乡发展的最新动态和未来趋势。

-鼓励学生参加社区服务活动，如志愿者服务、社区清洁等，培养学生的社会责任感和公民意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的变化：包括基础设施、环境、文化等方面的具体变化。

-变化原因：政策支持、经济发展、科技进步等。

-变化意义：对个人和社会的长远影响。

②关键词：

-基础设施：道路、桥梁、公共设施等。

-环境：绿化、空气、水质等。

-文化：历史、传统、民俗等。

-政策支持：政府规划、优惠政策等。