22文言文二则《书戴嵩画牛》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

22文言文二则《书戴嵩画牛》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《书戴嵩画牛》，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册第六单元。该课文通过描绘戴嵩画牛的情景，展现了画家严谨的创作态度和独特的艺术风格。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级下册学习的《画鸡》一课相关，通过对比两篇课文，使学生了解不同画家在创作中的不同表现手法和艺术风格。同时，本节课将引导学生深入理解课文内容，提高文言文阅读能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《书戴嵩画牛》，学生将领略传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析画牛的过程，学生将提升审美鉴赏能力，学会从艺术角度欣赏作品。此外，通过文言文的阅读与理解，学生将提高语言运用能力，增强对古代文学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握戴嵩画牛的故事情节，体会画家严谨的创作态度和独特的艺术风格。

②通过分析课文中的文言文句子，掌握文言文的基本句式和表达方式，提高文言文的阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解文言文中的一些生僻字词，如“戴嵩”、“牧童”、“斗牛”等，以及它们在文中的含义和用法。

②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在表达画家情感和描绘画面中的作用。

③培养学生对古代绘画艺术的鉴赏能力，理解画家创作背后的文化内涵和艺术价值。

④引导学生进行文言文的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和文学素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《书戴嵩画牛》、学生笔记本或草稿纸。

2.课程平台：统编版语文六年级上册电子教材资源库。

3.信息化资源：古代绘画艺术图片库、戴嵩作品展示网站。

4.教学手段：图片展示、文言文朗读、小组讨论、课堂游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅古代绘画作品，如戴嵩的《斗牛图》，提问学生：“你们能从这幅画中感受到什么？画家想表达什么样的情感？”

-回顾旧知：引导学生回顾四年级下册学习的《画鸡》一课，提问：“还记得画鸡的故事吗？我们当时学习了哪些绘画知识？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《书戴嵩画牛》一课的内容，包括画牛的背景、戴嵩的创作过程、画牛的艺术特点等。

-举例说明：结合课文内容，举例说明画家在创作过程中如何运用细节描写、比喻等修辞手法，以及这些手法在表现画面和情感方面的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，鼓励学生提出问题，共同解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生根据课文内容完成填空、选择题等，巩固对课文的理解。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调戴嵩画牛的故事和艺术价值。

-鼓励学生在课后继续欣赏和学习古代绘画艺术，提高自己的审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《书戴嵩画牛》全文，尝试用自己的语言复述故事。

-搜集并整理有关戴嵩的其他绘画作品，了解其艺术风格和创作特点。

-思考：如果你是画家，你会如何表现一个动物的形象？试着画一幅描绘动物的作品，并说明你的创作思路。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。同时，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.文言文基础知识

-文言文的基本句式：主谓结构、宾语前置、定语后置等。

-文言文常用虚词：之、乎、者、也、矣、焉、耳等。

-文言文断句方法：根据句意、语法结构、修辞手法等进行断句。

2.课文内容理解

-戴嵩画牛的故事情节：牧童指画牛的错误，戴嵩虚心接受并改正。

-戴嵩的创作态度：严谨、虚心、精益求精。

-画牛的艺术特点：形象生动、细节丰富、富有表现力。

3.文言文阅读技巧

-理解文言文词语的含义：结合上下文、词性、词义引申等。

-分析文言文句子结构：主谓宾结构、定语后置、状语后置等。

-体会文言文修辞手法：比喻、拟人、排比等。

4.文学鉴赏能力

-分析画家的创作背景和艺术风格。

-体会画家的情感表达和思想内涵。

-比较不同画家的作品，了解不同艺术风格。

5.文化素养

-了解古代绘画艺术的发展历程。

-理解古代绘画艺术在文化传承中的作用。

-培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

6.语言表达能力

-学会运用文言文表达自己的观点和感受。

-提高学生的语言组织能力和表达能力。

7.课堂互动与讨论

-引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

-培养学生的合作意识和团队精神。

8.课后拓展

-鼓励学生课后阅读相关书籍，了解古代绘画艺术。

-组织学生参观博物馆、美术馆，感受艺术魅力。板书设计1.课文标题：《书戴嵩画牛》

①戴嵩画牛

②牧童指画牛的错误

③戴嵩虚心接受并改正

2.人物介绍

①戴嵩：古代著名画家，创作严谨，精益求精。

②牧童：对画牛有独到见解，敢于指出错误。

3.故事情节

①画牛背景：戴嵩创作《斗牛图》。

②牧童指画牛的错误：指出牛斗时尾搐入两股间。

③戴嵩改正：虚心接受，重新创作。

4.文言文句式

①主谓结构：牛斗。

②宾语前置：牧童指画牛的错误。

③定语后置：画牛斗时尾搐入两股间。

5.修辞手法

①比喻