Unit 2 Wildlife Protection Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册001

Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking”为主题，旨在通过听力与口语练习，提高学生对野生动物保护知识的理解和表达能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，引导学生关注环保问题，培养学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听力与口语水平。二、核心素养目标1.文化意识：通过学习野生动物保护的相关内容，培养学生对自然生态保护的尊重和认识，增强跨文化交际的意识和能力。

2.语言能力：通过听力与口语练习，提升学生对英语语音、语调的感知能力，以及运用英语进行交流的准确性。

3.学习能力：培养学生自主学习和探究问题的能力，通过合作学习，提高信息收集、分析和处理能力。

4.思维品质：鼓励学生在讨论野生动物保护问题时，形成批判性思维，学会从不同角度思考问题，培养环保意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触过一些与野生动物相关的词汇和表达，如动物名称、生态环境、保护措施等。此外，他们可能对一些基本的英语听力技巧有所了解，如预测、捕捉关键词等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对野生动物保护这一主题通常具有较高的兴趣，因为他们正处在一个关注环境问题和社会责任的年龄段。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，而另一部分学生则可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在听力理解上遇到困难，特别是在理解长句和复杂句型时。此外，口语表达可能成为挑战，尤其是当涉及到讨论野生动物保护时，学生可能不知道如何用英语表达自己的观点。此外，对于一些文化背景知识不足的学生来说，理解对话中的文化差异可能也是一个难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动物保护图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保实验操作台安全、整洁，以支持学生的互动学习和实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物保护的紧迫性。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍野生动物的栖息地、食物链、物种多样性等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物保护案例进行分析，如濒危物种的救助、非法猎捕的打击等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统稳定性和人类福祉的影响，以及如何应用野生动物保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少野生动物的栖息地破坏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、案例分析等。

强调野生动物保护在维护生态平衡和人类可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行环保理念。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-野生动物保护的国际法规：介绍《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）等国际法规，以及中国在野生动物保护方面的法律法规。

-野生动物保护的纪录片：推荐一些关于野生动物保护工作的纪录片，如《地球脉动》中的相关片段，让学生了解野生动物的生存现状和保护的必要性。

-野生动物保护的组织和机构：介绍世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等国际性野生动物保护组织和中国的相关机构，如中国野生动物保护协会。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《野生动物保护手册》、《生态保护与可持续发展》等书籍，深入了解野生动物保护的理论和实践。

-参与实地考察：鼓励学生参加学校或社会组织的野生动物保护实地考察活动，如自然保护区参观、野生动植物观测等，亲身体验野生动物保护工作。

-开展社会调查：引导学生进行关于野生动物保护的问卷调查，了解公众对野生动物保护的认知和态度，为提出保护建议提供依据。

-组织校园活动：建议学生组织或参与校园内的野生动物保护主题讲座、展览、宣传等活动，提高全校师生对野生动物保护的意识。

-制作宣传资料：鼓励学生制作关于野生动物保护的宣传海报、小册子等，通过多种形式向公众传播保护知识。

-加入志愿者团队：鼓励学生加入野生动物保护的志愿者团队，参与保护行动，如植树造林、清理垃圾、监测野生动物等。

-学习环保技术：介绍一些与野生动物保护相关的环保技术，如生态修复、物种保护技术等，激发学生对相关领域的学习兴趣。

-参加学术交流：鼓励学生参加有关野生动物保护的学术研讨会、讲座等，与专业人士交流学习，拓宽知识面。

-创作保护倡议：引导学生结合所学知识，创作关于野生动物保护的倡议书、建议书等，向政府、社会呼吁加强保护工作。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-野生动物保护的基本概念

-野生动物的栖息地保护

-野生动物的物种保护

-野生动物的濒危物种

②本文重点词汇：

-Protection

-Habitat

-Endangeredspecies

-Conservation

-Biodiversity

③本文重点句型：

-Theprotectionofwildlifeiscrucialformaintainingbiodiversity.

-Habitatlossisoneofthemainthreatstowildlife.

-Conservationeffortsareessentialtopreventspeciesextinction.

-Itisimportanttoraiseawarenessaboutwildlifeprotection.

-Governmentsandorganizationsmustworktogethertoprotectwildlife.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试将多媒体教学手段与野生动物保护知识相结合，如展示野生动物的图片、视频，以及相关的新闻报道，以增强学生的视觉体验和兴趣。

2.案例教学与实践结合：我引入了实际的野生动物保护案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，并鼓励他们在课后进行实地考察或模拟实践，以提高学生的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对野生动物保护的话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在一定的单一性，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化发展和创新能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学策略，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的兴趣和主动性，同时鼓励学生进行自主探究和合作学习。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人报告、作品展