9《正确认识广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《正确认识广告》为主题，旨在帮助学生了解广告的特点、作用和影响，培养他们辨别真伪广告的能力。通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生树立正确的消费观念，提高道德素养。二、核心素养目标培养学生法治意识，引导学生正确认识广告，学会辨别虚假广告，提高批判性思维能力；增强社会责任感，学会理性消费，树立正确的价值观和消费观；提升沟通表达能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的合作能力和语言组织能力。三、学情分析四年级学生对广告有一定认知，但缺乏系统了解。他们对广告内容充满好奇，但辨别能力尚弱，容易受到不良广告的影响。在知识层面，学生已具备初步的消费者意识，但对广告法律、法规的了解有限。在能力方面，学生的观察力和分析能力有待提高，需要通过具体案例来培养批判性思维。在素质方面，学生的道德观念和法治意识正在形成中，需要通过课程引导树立正确的消费观念。行为习惯上，学生可能存在盲目追求广告中产品、缺乏消费自控等问题。这些特点对《正确认识广告》课程的学习有一定影响，需要教师设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物广告样本、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：相关教学视频、动画、图片、案例库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《正确认识广告》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“广告是如何影响我们的？”，“你遇到过虚假广告吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解广告的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放真实的广告视频，引出《正确认识广告》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广告的特点、作用和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析广告案例，识别广告中的真实信息和虚假信息。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广告的相关知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广告的特点和影响，掌握识别广告真伪的技能。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析家庭中广告案例的作业，让学生应用所学知识。

-提供拓展资源：提供关于广告法规和消费者权益保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，分析家庭中的广告案例。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解广告法规和消费者权益保护的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的广告知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，增强学生的法律意识和消费者权益保护意识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《广告法解读》：这本书详细介绍了《中华人民共和国广告法》的内容，帮助学生了解广告的法律规定，以及如何识别违法广告。

《广告的力量》：这本书通过分析广告的心理学和社会学效应，探讨广告如何影响消费者的购买决策，有助于学生从更深入的角度理解广告的实质。

《广告案例分析》：这本书收录了多个典型的广告案例，包括成功的广告和失败的广告，学生可以通过分析这些案例，学习如何辨别广告的真实性和有效性。

《消费者权益保护》：这本书介绍了消费者的权利和义务，以及如何维护自己的合法权益，与广告相关，有助于学生形成正确的消费观念。

《媒体素养》：这本书从媒体教育的角度出发，讲述了如何培养批判性思维，学会识别和评估各种媒体信息，包括广告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活：鼓励学生观察周围环境中的广告，分析它们的特点和目的，以及它们对消费者行为的影响。

-制作广告：学生可以尝试自己设计一则广告，探讨如何制作一则真实、有效的广告。

-研究广告法规：学生可以通过查阅资料，了解广告法规的相关内容，思考如何在广告活动中遵守法律法规。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区举办的广告法规宣传活动，提高公众对广告法规的认识。

-组织讨论：在班级或学校内组织关于广告的讨论，让学生分享自己的观点和看法。

-制作海报：学生可以制作关于广告法规的海报，用于学校或社区的宣传。

-进行调查：学生可以设计问卷，调查周围人群对广告的看法和态度，分析调查结果。

-创作剧本：学生可以创作关于广告的剧本，通过角色扮演的形式，深入探讨广告的影响。

-采访专家：学生可以采访广告行业的专业人士，了解广告的实际操作和行业动态。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义和特点

-广告的类型和功能

-广告对消费者和社会的影响

②本文重点词：

-广告

-消费者

-社会责任

-真实性

-创意

③本文重点句：

-“广告是一种通过媒体传播信息，影响消费者购买决策的宣传活动。”

-“广告应当真实、合法，不得含有虚假或者引人误解的内容。”

-“广告应当承担社会责任，促进社会和谐发展。”

-“消费者应当具备辨别广告真伪的能力，理性消费。”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《正确认识广告》这一主题，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学反思方面，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

①教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论和角色扮演中，能够更加深入地理解广告的特点和影响。不过，我也发现，有些学生可能不太善于表达自己的观点，我在今后的教学中，可能会更多地鼓励他们参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

②在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，我让学生们分析了生活中常见的广告案例，这样他们能够更加直观地感受到广告的影响。但是，我也意识到，有些学生对于广告的分析还不够深入，可能在今后的教学中，我需要提供更多的指导，帮助他们提高分析能力。

③在教学管理上，我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。我发现，当学生们感到轻松时，他们的学习积极性会更高。但是，我也发现，有时候课堂纪律可能会受到影响，我需要在今后的教学中，更好地平衡课堂氛围和纪律管理。

①在知识方面，学生们对广告的定义、特点、类型、功能等有了更深入的了解。他们能够辨别广告中的真实信息和虚假信息，这对于他们的成长和未来生活都是有益的。

②在技能方面，学生们通过小组讨论和案例分析，提高了自己的分析能力和批判性思维能力。他们学会了如何从多个角度看待问题，这对于他们的综合素质提升是非常有帮助的。

③在情感态度方面，学生们对广告有了更加理性的认识，他们开始关注广告背后的社会责任，这对于培养他们的社会责任感是非常有意义的。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于广告的分析还不够深入，有些