Module 2 （单元整体说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module2（单元整体说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module2的教学内容。本单元围绕“Friendship”这一主题展开，包括以下内容：学习与朋友相处的礼貌用语，了解朋友间的相互帮助与支持，以及通过活动培养团队合作精神。通过本单元的学习，学生将掌握与朋友相处的相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。二、核心素养目标本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习与友谊相关的词汇和句型，提高英语听说读写能力。同时，通过参与合作活动，培养学生的人际交往能力、团队协作精神和跨文化意识。此外，引导学生思考友谊的真谛，提升学生的情感态度价值观，培养积极向上的人生态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解并运用基本的英语词汇和句型。在友谊这一主题下，学生可能已经接触过一些与朋友相处相关的词汇，如“friend”、“help”、“support”等，以及一些基本的礼貌用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的英语能力差异较大，部分学生可能在口语表达和听力理解方面较为自信，而阅读和写作能力可能相对较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，容易混淆；三是文化差异可能导致对某些表达方式的理解困难。此外，部分学生可能在团队合作中缺乏自信，影响课堂参与度。针对这些问题，教师应采取多样化的教学方法，如词汇游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如卡片、图片）、电子白板。

-课程平台：外研版英语六年级上册配套教学平台，提供电子教材、教学视频、练习题等资源。

-信息化资源：网络英语学习资源库，包括在线词典、英语学习网站、相关教学APP。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学、图片展示等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于友谊的图片或视频，引导学生分享他们与朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的关于朋友和礼貌用语的英语词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的与朋友相处的礼貌用语和表达方式，如“Howareyou?”、“Ilikeyournewdress.”等。

-举例说明：通过实际对话或情景模拟，展示如何在日常生活中使用这些新学的表达方式。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何用英语表达对朋友的关心和支持，鼓励学生用所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组设计一个关于友谊的场景，并用英语进行角色扮演，展示如何使用新学的词汇和句型。

-教师指导：教师在旁观察，及时给予学生鼓励和指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约30分钟）

-游戏活动：组织“友谊接力”游戏，学生分成两队，每队轮流用英语描述一个与朋友相处的场景，对方需要猜出是哪个朋友。

-小组合作：学生分组完成一个小任务，如制作友谊卡片，要求使用本节课学到的英语词汇和句型来描述朋友的特点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和表达友谊的方式。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，练习与朋友交流。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇关于友谊的短文，描述他们与一位朋友的美好时光，并使用本节课学到的英语词汇和句型。

-要求学生准备一本友谊日记，记录下与朋友相处的点点滴滴，并尝试用英语记录。

7.课后拓展（约10分钟）

-布置学生观看与友谊相关的英语电影或视频，提高学生的英语听力和文化理解能力。

-鼓励学生在家中与父母或朋友进行英语对话，练习实际运用英语的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊名言收集：收集一些关于友谊的名言警句，如“Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'”这样的名言可以用来丰富学生的语言积累，并加深对友谊主题的理解。

-英语电影片段：挑选一些与友谊主题相关的英语电影片段，如《友情岁月》、《老友记》等，通过观看这些片段，学生可以学习到更多关于友谊的表达方式和情感交流。

-友谊主题的英语歌曲：推荐一些以友谊为主题的英语歌曲，如“Friends”byWham!、“TrueFriends”byTaylorSwift等，通过歌曲的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平。

2.拓展建议：

-友谊名言背诵：鼓励学生将收集到的友谊名言进行背诵，并在课堂上进行分享，这不仅能够提高学生的英语口语能力，还能增强他们对友谊的认识。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟电影中的友谊场景，通过表演来加深对友谊主题的理解，同时提高学生的英语口语和表演能力。

-制作友谊纪念册：让学生制作友谊纪念册，记录下与朋友相处的美好时光，可以用英语写日记或短文，这不仅是对友谊的纪念，也是对英语写作技能的练习。

-友谊主题的英语写作：布置写作任务，要求学生以“我的朋友”或“友谊的力量”为题，写一篇英语短文，通过写作来提高学生的英语表达能力和对友谊的思考。

-友谊主题的英语辩论：组织学生进行关于友谊主题的英语辩论，如“友谊是建立在共同兴趣上还是相互理解上”，通过辩论来培养学生的逻辑思维能力和英语表达能力。

-友谊主题的英语演讲：鼓励学生准备关于友谊主题的英语演讲，通过演讲来提高学生的自信心和公共演讲能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的英文表达：“friendship”、“bestfriend”、“closefriend”

-礼貌用语：“Howareyou?”、“Ilikeyournewdress.”

-相互帮助的词汇：“help”、“support”

②重点词汇：

-friend：朋友

-help：帮助

-support：支持

-like：喜欢

-new：新的

-dress：衣服

③重点句型：

-Howareyou?你好吗？

-Ilikeyournewdress.我喜欢你新的衣服。

-CanIhelpyou?我能帮你吗？

-Youareagoodfriend.你是个好朋友。

-Iwillsupportyou.我会支持你的。八、教学反思与总结在今天的英语课堂上，我们一起探讨了友谊这一主题，通过一系列的活动和练习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，课堂气氛的营造对我来说至关重要。我发现，通过展示与友谊相关的图片和视频，学生们很快就进入了学习的状态，他们的参与度和兴趣都被激发出来了。这让我意识到，选择合适的教学资源对于吸引学生的注意力是非常有效的。

在教学过程中，我特别注意了词汇和句型的讲解。我用了多种方法来帮助学生记忆，比如通过游戏和角色扮演来加强实际应用。我发现，当学生能够将所学内容应用到具体的情境中时，他们的记忆效果更好。例如，通过“友谊接力”游戏，学生们在玩乐中学会了如何用英语描述朋友的特征。

然而，我也注意到一些挑战。有些学生在表达自己时显得有些紧张，这可能是由于他们的英语口语能力还不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课堂上增加更多的口语练习机会，比如小组讨论和自由交谈，以此来帮助学生提高他们的口语流利度和自信。

在技能方面，我发现学生们在词汇和句型的掌握上进步明显，但在实际运用中，有些学生还是会出现语法错误或词汇混淆的情况。因此，我需要在课堂上提供更多的反馈和指导，帮助他们识别并改正这些错误。

情感态度方面，学生们对于友谊这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们分享了自己的友谊故事，这让我感到非常欣慰。我相信，通过这样的活动，学生们不仅学到了英语，更重要的是他们对友谊的理解和认识得到了提升。

在教学管理上，我尝试了小组合作的学习方式，发现这种方式能够让学生们更加积极地参与到课堂活动中来。但是，我也遇到了一些纪律问题，比如小组内部分学生可能过于活跃，影响了其他小组的讨论。我意识到需要更加细致地管理和引导小组合作，确保每个学生都有机会参与并学习。

为了今后的