Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module1Unit1Iwantahotdog,please.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

本节课选自六年级下册英语教材Module1Unit1，主要围绕食物和点餐场景展开。通过学习本节课，学生将掌握食物词汇，学会点餐的表达方式，并提高口语交际能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物词汇和点餐表达，学生能够运用英语进行实际交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将提升逻辑思维和解决问题的能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。学情分析六年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于英语基础水平的差异，部分学生在词汇量、语法理解和口语表达方面存在一定差距。在本节课中，我们需要关注以下几点：

1.学生知识储备：大部分学生对食物词汇有一定了解，但可能存在词汇量不足、发音不准确等问题。此外，部分学生对点餐场景的英语表达方式不够熟悉。

2.学生能力水平：学生的英语听说能力普遍较好，但读写能力相对较弱。在课堂活动中，学生能够积极参与，但在独立完成写作任务时，可能存在语法错误或表达不流畅的情况。

3.学生素质培养：本节课旨在培养学生的跨文化交际意识和合作精神。然而，部分学生在课堂纪律方面存在问题，如注意力不集中、随意插话等，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的合作意识，但在自主学习方面，部分学生存在依赖心理，需要教师适时引导。

1.提供丰富的教学资源，帮助学生拓展词汇量，提高英语表达能力。

2.通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力。

3.关注学生在课堂纪律、自主学习等方面的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每位学生都能在课堂中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如各种食物图片、卡片）。

2.课程平台：外研版英语六年级下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、多媒体课件。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习食物词汇和基本的点餐用语。

设计预习问题：围绕食物词汇和点餐场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语说出几种常见的食物吗？”和“如果你去餐厅，你会怎样用英语点餐？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物词汇和点餐用语。例如，学生通过阅读PPT或观看视频，学习并记忆hotdog、burger、soda等词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考在点餐时可能遇到的困难，并记录下来。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物词汇和点餐场景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张餐厅的图片或播放一段点餐场景的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物词汇和点餐用语，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示各种食物图片，讲解它们的英语名称。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握点餐用语。例如，学生分组模拟在餐厅点餐的场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验点餐用语的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物词汇和点餐用语。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点餐用语。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物词汇和点餐用语，掌握点餐技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述自己的一顿饭或设计一个点餐菜单。

提供拓展资源：提供与食物词汇和点餐场景相关的拓展资源，如英语学习网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物词汇和点餐用语，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavouriteRestaurant》

故事内容：讲述一个小男孩去自己最喜欢的餐厅吃饭的经历，包括点餐、品尝食物以及与服务员交流的场景。通过这个故事，学生可以进一步学习食物词汇和点餐用语，同时了解餐厅文化。

-阅读材料二：《FoodAroundtheWorld》

故事内容：介绍不同国家的特色食物和饮食习惯，如意大利的披萨、日本的寿司、印度的咖喱等。通过阅读，学生可以拓宽视野，了解世界各地的食物文化。

-阅读材料三：《HealthyEating》

故事内容：探讨健康饮食的重要性，介绍不同食物的营养成分和饮食平衡的概念。通过这个故事，学生可以学习如何用英语谈论健康饮食，并了解健康饮食的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色扮演活动：学生可以选择自己感兴趣的食物或餐厅，进行角色扮演，模拟点餐场景。这有助于提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

-研究项目：学生可以选择一个自己喜欢的国家或地区的食物文化进行研究，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解该地区的特色食物和饮食习惯。

-互动交流：学生可以在班级微信群或英语学习论坛上分享自己的学习成果，与其他同学进行互动交流，互相学习，共同进步。

-实践应用：鼓励学生在生活中尝试用英语点餐或描述食物，如在学校餐厅、家庭聚会或朋友聚餐等场合，将所学知识应用到实际生活中。

-家庭作业：布置一些与食物相关的英语作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，或制作一份食物介绍的手抄报。

-课外阅读：推荐一些与食物和饮食文化相关的英文书籍，如《TheOmnivore'sDilemma》、《FastFoodNation》等，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。教学反思教学反思

今天这节课，我带领同学们学习了六年级下册英语Module1Unit1"Iwantahotdog,please."，总体来说，课堂氛围活跃，学生参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我在导入环节采用了图片和视频的方式，让学生直观地接触到食物和点餐场景，这样的方式确实激发了学生的兴趣。我发现，当学生看到自己喜欢的食物图片时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这也让我意识到，在教学过程中，利用多媒体资源能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生在实际语境中理解食物词汇和点餐用语。例如，我展示了各种食物的图片，让学生尝试用英语说出它们的名称。这种教学方法不仅让学生掌握了单词，还让他们学会了如何在实际生活中运用这些单词。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习。我发现，这样的活动能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们用英语模拟点餐场景，不仅提高了口语表达能力，还加深了对点餐用语的记忆。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生的英语基础相对较弱，他们在学习食物词汇和点餐用语时遇到了一些困难。为了解决这个问题，我决定在课后提供一些额外的学习资源，如单词卡片、在线练习等，帮助学生巩固所学知识。

其次，我发现有些学生在课堂纪律方面存在问题，如注意力不集中、随意插话等。为了改善这种情况，我将在今后的教学中更加注重课堂管理，通过设置明确的学习目标和规则，引导学生养成良好的学习习惯。

此外，我还注意到，在实践活动环节，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中设计更多有趣、富有挑战性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学评价方面，我采取了多种方式，如课堂提问、小组展示、个人作业等，全面了解学生的学习情况。通过这些评价方式，我能够及时发现问题，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂中有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-食物词汇：hotdog,hamburger,soda,icecream,pizza,sandwich等。

-点餐用语：Iwant...,Please...,Howmuchis...,Can