Unit 4 Lesson 4 We are friends（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Lesson4Wearefriends（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版三年级上册英语Unit4Lesson4Wearefriends。内容包括学习表示友谊的词汇和句子，如“friend”、“playtogether”、“havefun”等，以及进行简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习的关于朋友和活动的词汇相关联，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习友谊相关的词汇和句子，学生能够运用英语表达友谊和共同活动的意愿，提高跨文化交流的能力。同时，通过角色扮演和小组活动，学生能够增强合作意识，培养团队精神，并在实践中提升语言的实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点内容：正确发音和拼读表示友谊的词汇，如“friend”、“playtogether”、“havefun”等。

-举例解释：教师应通过示范和反复练习，确保学生能够准确发音和拼读这些词汇。例如，通过播放录音，让学生跟随发音，并指导他们注意“r”和“th”的发音特点。

2.教学难点：

-难点内容：运用所学词汇进行简单的对话交流。

-举例解释：学生在运用新词汇进行对话时可能遇到困难，如词汇选择不当、句子结构不完整等。教师应设计情景模拟活动，如“角色扮演”，帮助学生练习对话。例如，设置一个场景，让学生扮演不同的角色，用所学词汇进行对话，如：“Canweplaytogether?”（我们可以一起玩吗？）和“Ihavefunwithyou.”（和你在一起我很开心。）通过这样的活动，学生能够在实际交流中运用所学词汇，克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语Unit4Lesson4的教材。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表和视频，如展示不同友谊场景的图片和简短视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备卡片和标记笔，用于词汇游戏和互动活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台或小桌子，以便于小组活动和学生互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片，如孩子们一起玩耍、分享快乐的场景。

简短介绍友谊的重要性，以及它在我们生活中的角色，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解友谊的定义，强调它是基于相互理解、尊重和信任的关系。

详细介绍友谊的组成部分，如共同的兴趣、相互支持和信任。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学之间的友谊、师生之间的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何建立和维护友谊。

小组成员分享自己的经验，讨论友谊中可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊的重要性、建立友谊的方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的定义、组成部分、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会交往中的价值，鼓励学生珍惜友谊。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己友谊经历的短文，分享友谊带来的快乐和成长。

在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和内容。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生应在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼读表示友谊的词汇，如“friend”、“playtogether”、“havefun”等。

-学生能够运用所学词汇进行简单的对话交流，如询问朋友是否一起玩或表达对朋友的喜爱。

-学生能够通过角色扮演和小组活动，运用英语进行情景对话，提高口语表达能力。

2.词汇积累：

-学生能够识别和记忆与友谊相关的词汇，如“bestfriend”、“makefriends”、“befriends”等。

-学生能够理解并运用这些词汇在日常对话和写作中，丰富自己的语言表达。

3.文化意识增强：

-学生能够了解友谊在不同文化中的重要性，认识到友谊是人类共有的情感。

-学生能够通过学习友谊的案例，体会到友谊对个人成长和社会和谐的作用。

4.合作能力培养：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，倾听他人的想法，提高团队合作能力。

5.解决问题的能力：

-学生在讨论如何建立和维护友谊时，能够提出合理的建议和解决方案。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，解决与友谊相关的问题。

6.课堂参与度提高：

-学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，与教师和同学互动。

-学生能够主动学习，对英语学习产生兴趣，增强学习动力。

7.情感态度价值观：

-学生能够认识到友谊的珍贵，学会珍惜和维护友谊。

-学生能够从友谊中体会到关爱、尊重和信任的重要性，形成积极的人生态度。板书设计①本文重点知识点：

-友谊相关词汇：friend,playtogether,havefun,bestfriend,makefriends,befriends

-友谊相关句子：What'syourbestfriendlike?He/Sheis...Ihavefunwithmyfriends.

②重点词汇：

-friend（朋友）

-playtogether（一起玩）

-havefun（玩得开心）

-bestfriend（最好的朋友）

-makefriends（交朋友）

-befriends（成为朋友）

③重点句子：

-What'syourbestfriendlike?（你的最好朋友是什么样的？）

-Ihavefunwithmyfriends.（我和我的朋友们玩得开心。）

-Wearefriends.（我们是朋友。）

-Canweplaytogether?（我们可以一起玩吗？）

-Let'sbefriends.（让我们成为朋友吧。）教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次“Unit4Lesson4Wearefriends”教学的反思与改进：

1.学生参与度：

-反思：课堂上，我发现部分学生在互动环节参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或自信心不足。

-改进：在未来的教学中，我将尝试更多互动性强、趣味性高的活动，如小组游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度。同时，我会鼓励学生积极参与，给予他们更多的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

2.教学方法：

-反思：在教学过程中，我发现对于一些较难掌握的词汇和句子，学生的接受程度不高。

-改进：针对这一情况，我将采用多种教学方法，如通过图片、视频、歌曲等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。此外，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作，加深印象。

3.课堂管理：

-反思：在课堂管理方面，我发现有时会出现纪律问题，影响了教学进度。

-改进：为了更好地管理课堂，我将提前制定明确的课堂规则，并严格执行。同时，我会关注学生的情绪变化，及时调整教学策略，确保课堂氛围良好。

4.教学评价：

-反思：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况。

-改进：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、口语测试等。同时，我会关注学生的个体差异，给予个性化的指导。

5.教学内容：

-反思：在教学内容方面，我发现部分学生对友谊的理解不够深入，可能是因为生活经验的限制