Unit4 Everyday economics Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

在高中英语选择性必修第四册中，本节课的教材内容“Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas”涉及到了日常生活中的经济学概念，这对于高中生来说是一个既熟悉又具有挑战性的主题。学生层次上，本班级的学生整体英语基础较好，能够熟练运用英语进行基本的交流。然而，由于经济学并非英语教学的核心内容，学生在经济学概念的理解上可能存在一定的困难。

在知识方面，学生对于货币、价格、消费等基本经济概念有一定的了解，但对于更深入的经济原理和实际应用可能缺乏系统的学习。在能力上，学生的英语阅读理解能力较强，但在口语表达和写作方面，尤其是涉及到具体经济场景的描述和分析时，存在一定的不足。

素质方面，学生的批判性思维和问题解决能力有待提高。在日常生活中，学生对于经济现象的观察和思考不够深入，这可能会影响他们对经济学知识的兴趣和学习的积极性。

行为习惯上，学生在课堂参与度上表现良好，但对于课外自主学习的时间和精力投入相对不足。这对课程学习的影响在于，学生在课堂上的学习效果可能受到限制，需要教师通过有效的教学策略激发他们的学习兴趣和主动性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为基础，引导学生围绕经济学概念进行深入讨论，提高学生的理解深度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常购物场景，运用所学经济学知识进行交流，增强实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如经济新闻视频、图表等，帮助学生直观理解经济现象，同时提高课堂的趣味性和互动性。五、教学过程

一、导入

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopiccalled"EverydayEconomics."Beforewediveintothelesson,let'sstartwithaquickactivity.Iwillshowyousomepicturesofeverydayitems,andyouneedtoguessthepriceofeachitem.Areyouready?(学生参与活动，教师引导学生思考价格与经济的关系）

二、新课导入

（教师）Aswecansee,pricesplayacrucialroleinourdailylives.Today'slessonwillfocusontheconceptofsupplyanddemand,whicharekeyfactorsaffectingprices.Let'sbeginbyreadingtheintroductionoftheunitandsummarizethemainidea.

（学生阅读课文，教师指导学生总结主旨）

三、课文学习

1.ReadingandUnderstanding

（教师）Now,let'sreadthetextcarefully.Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-Whatisthemainideaofthisparagraph?

-Howdosupplyanddemandaffectprices?

-Canyougiveanexampletoillustratetherelationshipbetweensupplyanddemand?

（学生阅读并回答问题，教师引导学生深入理解）

2.GroupDiscussion

（教师）Divideintogroupsoffour.Discussthefollowingquestionsandshareyouropinionswitheachother.

-Howdoyouthinkthepriceofaproductisdetermined?

-Whatfactorscanaffectthesupplyofaproduct?

-Howcanconsumersinfluencethedemandforaproduct?

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.CaseStudy

（教师）Now,let'sanalyzeareal-lifecasestudyrelatedtosupplyanddemand.Pleasereadthecaseandanswerthefollowingquestions.

-Whatistheprobleminthiscase?

-Howdoesthecaseillustratetherelationshipbetweensupplyanddemand?

-Whatsolutionscanyousuggesttosolvetheproblem?

（学生阅读案例，教师引导学生分析）

四、课堂活动

1.Role-Playing

（教师）Createarole-playscenariobasedonthecasestudy.Studentswillactasconsumersandsellers,negotiatingthepriceofaproduct.Observetheircommunicationskillsandtheirunderstandingofsupplyanddemand.

（学生进行角色扮演，教师观察并指导）

2.Debate

（教师）Dividetheclassintotwogroups.Onegroupwillargueforhigherprices,whiletheothergroupwillargueforlowerprices.Prepareyourargumentsandsupportthemwithevidencefromthetextandthecasestudy.

（学生分组进行辩论，教师引导讨论）

五、总结与反思

（教师）Intoday'slesson,wehavelearnedabouttherelationshipbetweensupplyanddemandandhowtheyaffectprices.Itisimportanttounderstandtheseconceptsinourdailylives.Now,let'ssummarizewhatwehavelearned.

（学生总结所学内容，教师引导）

六、作业布置

（教师）Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

1.Writeashortessayonhowsupplyanddemandaffectthepriceofaproductyoulike.

2.Researcharecenteconomiceventandanalyzehowsupplyanddemandplayedaroleinit.

（学生了解作业要求，教师强调）

七、课堂延伸

（教师）Inthenextclass,wewillcontinueourdiscussiononothereconomicconcepts.Staycuriousandkeepexploringtheworldofeverydayeconomics.

（学生了解下一节课内容，教师鼓励）六、学生学习效果

学生学习效果是教学过程的重要评价标准，以下是对本节课“Unit4EverydayeconomicsDevelopingideas”的学习效果分析：

1.知识掌握

学生在本节课的学习后，对经济学中的基本概念如“供给”、“需求”、“价格”等有了更深入的理解。他们能够识别并解释这些概念在日常生活中的应用，例如在购物、投资等经济活动中的体现。学生对经济现象背后的经济学原理有了初步的认识，能够运用所学知识分析简单的经济问题。

2.能力提升

3.思维发展

学生在学习过程中，不仅学习了经济学知识，更重要的是培养了经济学思维。他们学会了如何从经济学的角度观察和分析问题，这种思维方式有助于他们在未来面对复杂的经济现象时能够更加理性地思考和决策。

4.情感态度

5.实践应用

学生在学习后能够将所学知识应用到实际生活中。例如，他们能够根据供给和需求的关系预测商品价格的变化，或者在购物时更加理性地做出消费决策。这种能力的提升有助于他们在日常生活中做出更加明智的经济选择。

6.综合评价

整体来看，学生在本节课的学习后取得了以下效果：

-知识上，掌握了经济学的基本概念和原理；

-能力上，提高了英语口语表达、团队合作和问题解决能力；

-思维上，培养了经济学思维和批判性思维能力；

-情感上，对经济学产生了兴趣和关注；

-实践上，能够将所学知识应用到日常生活中。七、板书设计

①知识点

-SupplyandDemand

-Factorsaffectingsupply

-Factorsaffectingdemand

-Lawofsupply

-Lawofdemand

-Equilibriumpriceandquantity

②关键词

-Elasticity

-Inelasticity

-Elasticdemand

-Inelasticdemand

-Priceceiling

-Pricefloor

③重点句子

-"Whenthesupplyofaproductisgreaterthanthedemand,pricestendtofall."

-"Whenthedemandforaproductisgreaterthanthesupply,pricestendtorise."

-"Theequilibriumpriceisthepriceatwhichthequantitydemandedequalsthequantitysupplied."

-"Ifthepriceissetabovetheequilibriumprice,therewillbeasurplusoftheproduct."

-"Ifthepriceissetbelowtheequilibriumprice,therewillbeashortageoftheproduct."八、教学反思与总结

嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获，但也有需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这样的方法挺有效的。学生们在讨论环节积极性很高，能够主动参与到课堂中来，这对于提高他们的参与度和思考能力很有帮助。不过，我也注意到，有些学生可能因为基础不同，在讨论中不太敢发言，这让我意识到需要更多地去关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

然后，我在教学策略上使用了角色扮演和辩论活动，这些活动让学生在模拟真实情境中应用所学知识，效果还是不错的。但是，我觉得在时间控制上做得不够好，有时候讨论过于热烈，导致课堂节奏有些混乱。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学管理，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生还是有些分心