Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module10Unit1"Didyoufalloffyourbike"。本节课将围绕“摔倒”这一话题展开，学习询问他人是否摔倒以及摔倒的原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了关于日常生活中的基本词汇和句型，本节课将在此基础上，通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型，提高他们的口语交际能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习摔倒的场景，学生能够运用英语进行真实情境下的交流，提高跨文化意识，同时通过角色扮演等活动，锻炼学生的社会实践能力，培养他们面对困难时的应对策略。三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是学生能够熟练运用新学的句型“Didyoufalloffyourbike?”以及“Whydidyoufalloffyourbike?”进行询问和回答。这些句型是学生进行日常交流的基础。

2.难点：学生在运用新句型时可能存在语法结构混淆或词汇量不足的问题。

解决办法与突破策略：

-通过情景模拟和图片辅助，帮助学生理解句型的实际用法。

-设计小组合作活动，让学生在互动中练习新句型，增强记忆。

-利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高他们运用句型的积极性。

-针对词汇量不足的问题，提前准备词汇卡片，课堂上进行词汇复习和扩展，同时鼓励学生在日常生活中积累词汇。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版英语网络教学平台

-信息化资源：摔倒场景图片、相关句型动画视频、英语听力材料

-教学手段：情景教学法、角色扮演、游戏化教学五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“摔倒”场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有摔倒过？摔倒时你们是怎么做的？”

展示一些关于摔倒的图片或视频片段，让学生初步感受摔倒的场景和常见原因。

简短介绍摔倒场景在生活中的普遍性，以及学习如何询问和描述摔倒的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摔倒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摔倒场景的基本概念、常见原因和应对措施。

过程：

讲解摔倒的定义，包括摔倒的常见原因和可能导致的后果。

详细介绍摔倒的常见原因，如地面湿滑、注意力不集中等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摔倒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摔倒场景的特性和应对方法。

过程：

选择几个典型的摔倒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发生过程和应对措施，让学生全面了解摔倒的多样性和应对的重要性。

引导学生思考这些案例对个人安全的影响，以及如何在类似情况下保护自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个摔倒场景，如滑倒、跌倒等。

小组内讨论摔倒场景的可能原因和应对措施，以及如何预防摔倒。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摔倒场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括摔倒场景的描述、原因分析和预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摔倒场景的认识和应对方法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摔倒的常见原因、应对措施和预防方法。

强调在日常生活中提高安全意识，学会预防和应对摔倒的重要性。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中遇到的安全隐患，并提出改进措施。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高安全意识。

过程：

教师提供一些与摔倒相关的安全知识小贴士，如如何选择合适的鞋子、如何保持地面干燥等。

鼓励学生在家庭和学校中实践这些安全知识，提高自我保护能力。

8.作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于如何预防摔倒的短文；

-设计一个关于摔倒场景的情景剧，并在班级内进行表演；

-与家人分享今天学到的安全知识，并一起讨论如何提高家庭安全。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的句型“Didyoufalloffyourbike?”以及“Whydidyoufalloffyourbike?”进行询问和回答。在模拟情景和角色扮演中，学生能够自然地运用这些句型进行对话，提高了他们的口语交际能力。

2.词汇量的增加：学生在学习过程中接触到了与摔倒相关的词汇，如“falloff”、“bicycle”、“injure”等。通过反复练习，学生能够正确使用这些词汇，丰富了他们的词汇库。

3.语法知识的巩固：本节课涉及到了一般疑问句和特殊疑问句的构成，学生在实际运用中不断巩固和深化对语法知识的理解。

4.文化意识的形成：通过学习摔倒的场景，学生了解了不同文化背景下人们对摔倒事件的不同看法和处理方式，有助于培养他们的跨文化交际意识。

5.安全意识的提高：学生在学习过程中，通过讨论摔倒的原因和预防措施，提高了对个人安全的高度重视，增强了安全意识。

6.合作能力的培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听、表达和协调，为今后的学习和生活打下了基础。

7.问题解决能力的提升：学生在遇到摔倒场景时，能够运用所学知识，分析原因，提出预防措施，提高了问题解决能力。

8.课后作业的完成情况：通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，巩固了课堂所学，提高了实用性。七、板书设计

①本文重点知识点：

-摔倒场景描述

-询问摔倒原因

-预防摔倒措施

②重点词汇：

-falloff（摔倒）

-bicycle（自行车）

-injure（受伤）

-slippery（滑的）

-concentrate（集中注意力）

③重点句型：

-Didyoufalloffyourbike?

-Whydidyoufalloffyourbike?

-Becarefulwhenyourideyourbike.

-Alwayswearahelmettoprotectyourself.八、教学反思与总结

教学反思：

今天上了“Didyoufalloffyourbike？”这一课，我觉得有几个地方做得还可以，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，学生们对摔倒这个话题产生了兴趣。我觉得这种互动性的导入方式挺有效的，因为它能够迅速抓住学生的注意力。但是，我也发现有些学生对于图片的理解不够深入，这可能是因为他们对一些生活场景的词汇掌握得不够好。所以，我需要在今后的教学中更加注重词汇的积累和实际应用。

在讲解基础知识的时候，我使用了图表和实例来帮助学生理解摔倒的原因和预防措施。我发现这样的方式对学生的理解有帮助，他们能够更好地记住这些信息。不过，我注意到在讲解过程中，个别学生显得有些困倦，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者觉得内容比较枯燥。因此，我考虑在今后的教学中加入更多的互动环节，比如角色扮演，来提高学生的参与度。

案例分析环节，我选择了几个典型的摔倒案例，让学生们分组讨论。这个环节学生们的表现让我很满意，他们能够积极思考，提出自己的观点。但是，我也发现一些学生不太善于表达自己的看法，这可能是由于他们的口语表达能力有限。所以，我需要在今后的教学中加强口语练习，鼓励学生多开口说。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们学会了如何询问和描述摔倒的情况，了解了摔倒的常见原因和预防措施。在技能方面，他们的口语交际能力和合作能力得到了锻炼。在情感态度方面，他们对安全意识有了更深的认识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出