6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为统编版语文六年级上册第六单元《狼牙山五壮士》和第九单元《我的战友邱少云》的联读说课。通过学习《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两篇文章，引导学生深入了解革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国情怀和民族精神。教材内容涉及课文朗读、词语解释、段落分析、主题理解等方面。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思想道德修养。通过学习《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》，学生能够感受革命先烈的崇高精神，增强文化自信；通过朗读和赏析，提升审美鉴赏能力；通过思考讨论，形成正确的价值观，培养爱国主义情怀和集体主义精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够进行简单的段落分析和人物性格分析。在之前的学习中，他们接触过一些关于革命历史和英雄人物的故事，对爱国主题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄事迹充满好奇，学习兴趣较高。他们具备较强的语言表达能力，能够通过讨论和分享来加深对课文的理解。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受文章情感，而另一部分学生则更倾向于深入分析文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文深层含义时可能存在困难，如对革命历史背景不熟悉，难以把握英雄人物的内心世界。此外，学生在进行人物性格分析和主题理解时，可能会遇到分析不够深入、观点不够独到的问题。同时，由于篇幅较长，学生在朗读时可能会出现断句不准确、情感表达不到位的情况。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。通过讲解革命历史背景，帮助学生更好地把握英雄人物的形象和故事情节。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演狼牙山五壮士和邱少云，体验他们的英勇与牺牲，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享对英雄人物的理解和感悟，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于狼牙山五壮士的短片，让学生初步感受英雄的英勇事迹。

2.提出问题：同学们，你们知道狼牙山五壮士是谁吗？他们为什么要英勇跳崖？通过这个问题激发学生的求知欲。

3.引导学生思考：同学们，你们觉得英雄有什么特质？为什么我们要学习英雄的故事？

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.朗读课文：让学生自由朗读课文，初步了解课文内容。

2.词语解释：讲解课文中的一些生词，如“誓死如归”、“义无反顾”等。

3.段落分析：分析课文中的重点段落，如五壮士跳崖的情景，引导学生体会他们的英勇精神。

4.人物性格分析：分析狼牙山五壮士和邱少云的人物性格，让学生了解他们的爱国情怀和崇高精神。

5.主题理解：引导学生总结课文主题，即爱国主义和民族精神。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.朗读练习：让学生分组朗读课文，注意断句和情感表达。

2.小组讨论：分组讨论课文中英雄人物的形象和故事情节，分享自己的理解和感悟。

3.拓展思考：让学生思考如何在现实生活中践行爱国主义精神。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师提问关于英雄人物的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.分享感悟：学生分享自己在学习过程中的感悟，教师进行总结。

（六）总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调爱国主义精神的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如写一篇关于英雄人物的心得体会。

教学时间总计：45分钟

备注：教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的文化自信、审美创造和思想道德修养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地朗读《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两篇文章，理解文章的情节和人物性格。

-学生掌握了课文中出现的重要词语，如“誓死如归”、“义无反顾”等，并能在实际语境中运用这些词语。

-学生能够分析课文中的重点段落，理解作者的写作手法和表达意图。

2.思维能力方面：

-学生通过分析英雄人物的行为，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和分享中，学会了如何从不同角度审视问题，形成了多元化的思考方式。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习英雄事迹，培养了爱国主义情怀，增强了民族自豪感和集体主义精神。

-学生对革命先烈的英勇行为产生了敬佩之情，激发了他们追求正义、勇于担当的精神。

-学生在了解历史的过程中，学会了珍惜当下，明白了和平来之不易，从而更加珍惜生活。

4.语言表达与交流能力方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，锻炼了口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

-通过小组合作，学生学会了倾听他人意见，提升了团队协作和沟通能力。

5.文化自信与审美能力方面：

-学生通过学习革命历史，对中华优秀传统文化有了更深的理解和认同，增强了文化自信。

-学生在赏析课文时，培养了审美鉴赏能力，能够从文字中感受到艺术的魅力。

6.自主学习与探究能力方面：

-学生在课后能够自主阅读相关历史资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

-学生通过查阅资料、分析案例，学会了探究问题的方法，培养了探究能力。板书设计①知识点：

-狼牙山五壮士的英勇事迹

-邱少云的牺牲精神