Unit4 reading 2 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit4reading2说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4reading2

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解课文，提升对英语语言知识的运用能力；通过参与课堂活动，增强跨文化交流意识；通过批判性思维，培养对英语学习策略的反思；同时，通过自主学习，提高英语学习的自主性和合作性。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句型结构。他们能够进行简单的日常对话，并对一些基础的语法知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢图片和视频辅助教学；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对生词和复杂句型感到困惑，影响阅读流畅性和理解深度。此外，部分学生可能对英语文化背景知识了解不足，影响对文本的深入理解。在学习策略上，学生可能缺乏有效的阅读技巧，如预测、总结和推断，这需要教师在教学中给予指导和训练。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（图片、卡片、模型）、英语词典

-课程平台：学校英语学习平台、班级微信群

-信息化资源：网络英语学习资源（音频、视频、在线练习）

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、角色扮演、小组讨论、阅读理解练习五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读吗？为什么？”

展示一些关于英语阅读的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍英语阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语阅读解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语阅读。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语阅读能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇指定英语文章，并完成相应的阅读理解练习。

要求学生思考文章的主题和结构，总结文章的主要观点，并尝试用英语进行口头或书面表达。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇量增加

学生在学习过程中，接触到了大量的新词汇和短语，这些词汇和短语与课文内容紧密相关，有助于学生丰富自己的词汇储备。学生能够在实际语境中运用这些词汇，提高英语表达能力。

3.语法知识巩固

本节课通过讲解和练习，使学生巩固了英语语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。学生在阅读过程中能够正确识别和应用这些语法知识，提高写作和口语表达能力。

4.文化意识增强

学生在学习过程中，了解了不同国家的文化背景和习俗，增强了跨文化交流意识。这有助于学生在今后的学习和生活中，更好地理解不同文化，提高跨文化交际能力。

5.思维品质提升

学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了如何思考问题、分析问题，并提出了自己的观点和建议。这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.学习能力提高

学生在本节课中，学会了如何自主学习、合作学习和探究学习。这有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

7.阅读兴趣激发

8.课堂参与度提高

学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极参与讨论、提问和回答问题。这有助于学生提高自信心，增强课堂互动。

9.解决问题的能力增强

学生在学习过程中，遇到了各种问题，通过自己的努力和教师的指导，学会了如何解决问题。这有助于学生提高解决问题的能力，为今后的学习和生活打下基础。

10.综合素质提升

本节课的学习不仅提高了学生的英语能力，还培养了他们的团队协作、沟通表达、自主学习等综合素质。这有助于学生在今后的学习和生活中取得更好的成绩。七、板书设计

①本文重点知识点：

-阅读理解技巧：预测、略读、寻读、精读

-文章结构：引言、正文、结论

-词汇理解：关键词、同义词、反义词

②重点词汇：

-Prediction：预测

-Skimming：略读

-Scanning：寻读

-Thoroughreading：精读

-Introduction：引言

-Body：正文

-Conclusion：结论

③重点句子：

-"Thispassageisabout..."

-"Thema