《8 机器人“扑火”-亮度传感器的应用与追光行动》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册

《8机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动》

2.教学年级和班级：信息技术六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过机器人“扑火”项目，学生将学习如何应用亮度传感器进行环境感知，培养解决问题的能力。同时，通过编程实现追光行动，提升学生的逻辑思维和算法设计能力，激发他们对信息技术学习的兴趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的机器人编程知识，包括编程语言的基础语法、机器人硬件的基本使用以及简单的传感器应用。他们对基本的逻辑思维和编程概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术和机器人技术有较高的兴趣，他们乐于探索新技术，对动手实践和解决问题的活动表现出浓厚的兴趣。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和编程能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能对编程概念较为陌生，需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习亮度传感器应用时可能遇到的问题是理解传感器的工作原理以及如何将其与编程逻辑相结合。在追光行动的编程中，学生可能面临的问题包括逻辑错误、编程技巧不足以及调试程序的耐心。此外，对于一些基础较薄弱的学生来说，理解传感器读取数据后如何转换为控制信号可能是一个难点。因此，教师需要提供适当的辅导和示范，帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解亮度传感器的工作原理和编程逻辑，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生通过实际操作机器人，体验传感器应用和编程调试的过程。

3.讨论法：组织学生分组讨论编程中的问题，培养团队合作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示传感器原理和编程步骤，直观教学。

2.教学软件：使用编程软件进行实时演示和代码编写，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线编程平台，让学生在课堂上即时反馈学习成果，增强互动性。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过机器人？你们知道机器人是如何感知周围环境的吗？”

展示一些关于机器人在现实生活中的应用，如消防机器人扑灭火源的视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的基本概念，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的定义，包括其主要组成元素或结构，如传感器、控制器、执行器等。

详细介绍亮度传感器的工作原理，使用图表或示意图帮助学生理解传感器如何检测光线强度，并将其转换为电信号。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人“扑火”——亮度传感器的应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同场景下亮度传感器的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亮度传感器解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技术。

布置课后作业：让学生设计一个小型机器人，利用亮度传感器实现追光行动，以巩固学习效果并提高实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-亮度传感器的工作原理及类型：介绍不同类型的亮度传感器，如光敏电阻、光电二极管等，以及它们在机器人中的应用。

-机器人编程语言基础：提供一些基础的编程语言，如Python、Arduino等，介绍其语法结构和常见命令，便于学生进行实践操作。

-机器人硬件模块介绍：介绍一些常见的机器人硬件模块，如电机驱动器、传感器接口板等，以及它们与主控板的连接方式。

-机器人编程案例库：收集一些经典的机器人编程案例，如循线机器人、避障机器人等，供学生参考和借鉴。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅相关书籍或资料，深入了解亮度传感器的工作原理和编程技巧。

-鼓励学生参加机器人编程比赛或创新活动，锻炼实际操作能力和团队协作精神。

-学生可以尝试利用开源硬件平台，如Arduino、RaspberryPi等，设计和搭建自己的机器人项目。

-组织学生进行小组合作，共同研究和解决机器人编程中的问题，提高沟通和协作能力。

-鼓励学生参加线上学习平台，如慕课网、网易云课堂等，学习更多关于机器人编程的知识。

-引导学生关注国内外机器人技术发展的最新动态，了解未来机器人技术的趋势。

-组织学生参观机器人展览或工厂，直观感受机器人技术的应用和发展。

-建议学生阅读一些科普文章，如《机器人的未来》、《人工智能简史》等，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-鼓励学生参加科技创新活动，如青少年科技创新大赛等，将所学知识应用于实际项目中。

-组织学生开展机器人项目设计竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。

-建议学生关注机器人相关的学术论文，了解机器人技术的研究方向和前沿动态。板书设计①本文重点知识点：

-亮度传感器的工作原理

-机器人编程基本命令

-追光行动的编程