7《妈妈睡了》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

7《妈妈睡了》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。

2.本教学内容与学生已有知识联系紧密。学生在一年级已经接触过阅读理解，具备一定的识字能力和理解能力。本节课通过《妈妈睡了》这篇课文，引导学生进一步学习如何通过阅读理解感受母爱的伟大，同时提高学生的语言表达和情感表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《妈妈睡了》这篇课文，学生能够感受到母爱的温暖，提升情感体验和审美能力；同时，通过理解课文内容，锻炼语言表达和思维分析能力，增强文化自信和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对汉字的识字量有了一定的积累，能够阅读简单的短文。他们已经具备基本的阅读理解能力，能够识别常见的字词，理解简单的句子结构。在情感态度方面，他们对家庭和亲情有一定的认识，能够感受到家庭温暖。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对阅读和写作有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的语文水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和故事来理解课文，而另一部分学生则可能更注重文字的细节和情感表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《妈妈睡了》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的识别和理解，尤其是那些不常见的字词；二是理解课文中的情感表达，尤其是对母爱的细腻描绘；三是将课文中的情感和故事转化为自己的语言表达，进行口头或书面创作。针对这些困难，教师应通过多种教学方法，如字词解释、情感引导、角色扮演等，帮助学生克服学习障碍。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、图片卡片）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版、学校网络教学平台。

3.信息化资源：网络教育资源库、多媒体课件、音频资料（如与课文相关的背景音乐或朗读示范）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛、情感体验分享会。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇充满母爱的课文《妈妈睡了》。”

2.提问：“你们知道什么是母爱吗？”

3.学生自由发言，老师总结：“母爱是世界上最伟大的爱，它无私、伟大，今天我们要一起走进课文，感受这份伟大的母爱。”

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读录音，让学生跟读。

2.学生跟读完毕后，提问：“同学们，你们觉得这篇课文讲了一个怎样的故事？”

3.学生回答，老师总结：“这篇课文讲述了一个关于妈妈和孩子的温馨故事，让我们一起走进课文，详细了解这个故事。”

三、细读课文，品味语言

1.老师引导学生找出课文中的生字词，并解释其意思。

2.学生找出生字词后，老师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

3.老师提问：“同学们，你们觉得妈妈在睡觉时，心里在想些什么？”

4.学生自由发言，老师总结：“妈妈在睡觉时，心里充满了对孩子的爱和担心。”

四、深入探究，感悟情感

1.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文表达了怎样的情感？”

2.学生回答，老师总结：“这篇课文表达了母爱的伟大和孩子的感恩之情。”

3.老师引导学生思考：“如果你是课文中的孩子，你会对妈妈说些什么？”

4.学生自由发言，老师总结：“我们应该珍惜母爱，学会感恩，多关心妈妈。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于母爱的故事？”

2.学生回答，老师总结：“母爱无处不在，我们要学会发现、感受和珍惜母爱。”

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生体验母爱的伟大。

4.学生进行角色扮演，老师观察并给予评价。

六、总结全文，巩固提升

1.老师带领学生回顾课文内容，总结课文主旨。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了这篇课文，你们有什么收获？”

3.学生回答，老师总结：“通过学习这篇课文，我们感受到了母爱的伟大，学会了珍惜和感恩。”

七、布置作业，巩固知识

1.老师布置作业：“请同学们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，让他们也感受一下母爱的伟大。”

2.学生认真听讲，老师强调作业要求。

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，珍惜母爱，学会感恩。”

2.学生起立，老师宣布下课。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《父与子》：通过阅读这篇经典短文，学生可以了解到父子之间的深厚情感，与《妈妈睡了》中的母爱主题相呼应，同时学习到不同的家庭关系表达方式。

-《我爱妈妈》：这是一篇儿童文学作品，以孩子的视角讲述了对妈妈的爱，适合学生阅读，能够帮助他们更好地理解亲情。

-《爱的教育》：这是一本适合二年级学生的绘本，通过简单的故事和图画，向孩子们展示爱的不同形式，包括父母的爱、朋友的爱等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个小故事，讲述自己与父母之间的温馨时刻，通过写作来加深对家庭情感的理解。

-组织学生进行家庭访问，记录下与父母一起度过的快乐时光，通过摄影或绘画的方式表达对家人的爱。

-开展“我心中的家庭”主题绘画活动，让学生用画笔描绘出自己理想中的家庭生活，增强对家庭和谐的感悟。

-通过互联网资源，如儿童文学网站或教育平台，让学生查找更多关于家庭、亲情的故事，拓宽阅读视野。

-在学校图书馆或家中，鼓励学生寻找关于家庭关系的书籍，如《家庭关系心理学》等，让学生在阅读中学习如何更好地与家人相处。

3.知识点全面拓展：

-家庭关系：通过阅读和讨论，学生可以了解到家庭关系的重要性，学会尊重和关爱家人。

-情感表达：学生可以通过写作、绘画等方式，学习如何表达自己的情感，增强情感表达能力。

-社会交往：通过家庭关系的探讨，学生可以学习到基本的社交技巧，如倾听、沟通、分享等。

-文化传承：通过学习家庭故事，学生可以了解不同文化背景下家庭关系的多样性，增强文化认同感。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅能帮助我总结经验，也能让我发现教学中存在的问题。以下是我对《妈妈睡了》这节课的几点反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过提问引导学生思考什么是母爱，但部分学生的回答显得有些笼统。我认为，在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些具体的例子，比如展示一些关于母爱的图片或视频，让学生有更直观的感受，从而激发他们的思考。

其次，我在引导学生细读课文时，发现一些学生对生字词的掌握不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视生字词的教学，可以通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

在深入探究情感部分，我发现学生在表达自己的感受时，有的比较含蓄，有的则过于直白。这让我认识到，在今后的教学中，我需要引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感，比如通过角色扮演、情感日记等形式，让学生在体验中学会表达。

此外，我在布置作业时，发现有些学生回家后并未认真完成作业。我认为，这可能与作业的趣味性和实用性有关。因此，在今后的教学中，我会尝试设计更多具有趣味性和实用性的作业，让学生在完成作业的同时，也能学到知识。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我会增加一些具体的例子，如展示关于母爱的图片或视频，让学生有更直观的感受。

2.对于生字词的教学，我会采用游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

3.在深入探究情感部分，我会引导