16 电磁铁（二） 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

16电磁铁（二）说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“16电磁铁（二）”是青岛版五年级下册科学课程的一部分，旨在让学生通过实验探究，了解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系。设计意图在于培养学生科学探究能力，提高学生动手操作和观察能力，同时加深对电磁铁原理的理解，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过实验操作，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.增强学生创新意识，鼓励学生在实验中尝试不同方法，提出改进建议。

3.培养学生合作交流能力，在小组讨论中学会倾听、分享和表达自己的观点。

4.强化学生实践应用意识，将电磁铁原理与日常生活实例相结合，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册学习之前，已经具备了一定的科学知识基础，包括对磁铁的基本认识，如磁铁的两极、磁力线的概念等。此外，他们可能已经接触过简单的电路知识和电流的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心和学习兴趣通常较为旺盛，他们对于新奇的现象和动手实验活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经能够进行简单的科学实验，具备基本的观察、记录和分析数据的能力。学习风格上，多数学生偏好通过实验和操作来学习，但也有一部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小关系时，可能会遇到以下困难：一是理解电磁铁工作原理的难度，二是如何设计实验来准确测量线圈匝数和电流大小，三是如何分析实验数据并得出结论。此外，学生在合作交流中可能存在表达不清、倾听不足等问题，需要教师引导和帮助。教学资源1.硬件资源：电磁铁实验装置、电池、开关、导线、螺线管、磁针、电流表、滑动变阻器、实验记录表等。

2.软件资源：青岛版五年级下册科学教材《16电磁铁（二）》教学课件。

3.课程平台：学校科学实验室、网络教学平台。

4.信息化资源：电磁铁工作原理动画、电磁铁实验视频、在线实验指导。

5.教学手段：实验操作演示、小组讨论、问题引导教学、多媒体辅助教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察不同线圈匝数的螺线管产生的磁力情况。

设计预习问题：围绕“电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系”，设计问题如“线圈匝数增多，磁力会增强吗？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解电磁铁的基本原理和线圈匝数对磁力的影响。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同线圈匝数的电磁铁实验视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小之间的关系，结合实验现象解释理论。

组织课堂活动：设计“电磁铁磁力强弱比较实验”，让学生分组进行实验，观察并记录数据。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察电磁铁磁针偏转情况，记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习电磁铁的理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中体验和理解理论知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同线圈匝数的电磁铁实验方案，要求学生思考如何增强或减弱电磁铁的磁性。

提供拓展资源：提供与电磁铁相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，并尝试实施。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究电磁铁的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电磁铁知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-电磁铁的历史与发展：介绍电磁铁的发明背景、历史演变以及它在科技发展中的重要作用。

-电磁铁的应用领域：探讨电磁铁在日常生活、工业生产、科学研究等领域的应用实例，如电动机、发电机、变压器等。

-电磁铁的原理分析：深入讲解电磁铁的工作原理，包括电流、磁场、磁力线等基本概念。

-电磁铁的实验拓展：介绍一些简单的电磁铁实验，如电磁铁的磁力线分布实验、电磁铁的磁力范围实验等。

-电磁铁的趣味知识：分享一些与电磁铁相关的趣味知识，如电磁铁的磁力变化、电磁铁的磁力叠加等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《电磁学入门》、《电磁铁的故事》等，帮助学生了解电磁铁的历史、原理和应用。

-观看科普视频：推荐观看与电磁铁相关的科普视频，如《电磁铁的奥秘》、《电磁铁的实验》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-参加科学实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实践活动，如电磁铁实验比赛、科技展览等，提高学生的实践能力。

-开展小组合作研究：组织学生以小组为单位，针对电磁铁的某个方面进行深入研究，如电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系、电磁铁在生活中的应用等。

-设计创意实验：鼓励学生发挥想象力，设计一些具有创意的电磁铁实验，如制作一个简易电磁起重机、设计一个电磁铁玩具等。

-撰写实验报告：要求学生在完成实验后，撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会。

-分享学习心得：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得，如实验中的发现、学习过程中的困惑等，促进同学之间的交流与学习。

-关注科技动态：引导学生关注电磁铁相关的科技动态，如新型电磁铁材料的研究、电磁铁在新能源领域的应用等，拓宽学生的知识视野。板书设计①本文重点知识点：

-电磁铁的定义

-电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系

-电磁铁的应用实例

②关键词：

-电磁铁

-磁性强弱

-线圈匝数

-电流大小

-应用

③重点词句：

-“当电流通过螺线管时，螺线管内部产生磁场，形成电磁铁。”

-“电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小成正比。”

-“电磁铁在生活中的应用广泛，如电动机、发电机、变压器等。”教学反思教学反思

今天上了电磁铁（二）这节课，我想对整个教学过程进行一些反思。

首先，我觉得今天课堂的整体氛围还不错，学生们对电磁铁的原理和应用表现出浓厚的兴趣。在导入环节，我通过展示电磁铁在实际生活中的应用图片和视频，激发了学生的学习兴趣，让他们看到了电磁铁的魔力。在讲解知识点时，我尽量结合实际生活中的例子，比如电磁继电器、电磁起重机等，让学生更容易理解电磁铁的工作原理。

但是，在课堂上也发现了一些问题。比如，有些学生对电磁铁的基本概念理解不够深刻，对于线圈匝数和电流大小对磁性强弱的影响关系理解模糊。在实验环节，我发现有些学生在操作过程中不够细致，导致实验结果不准确。这让我意识到，在教学过程中，需要加强对学生的基本概念和操作规范的训练。

此外，我在课堂上还尝试了小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实验。这种方法在一定程度上提高了学生的参与度和合作意识，但也存在一些问题。比如，小组内部分学生可能会因为缺乏自律而影响整个小组的学习进度，而且，在讨论过程中，个别学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意发表自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行小组合作