《9 我用“铅笔”画房子》说课稿-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

《9我用“铅笔”画房子》说课稿-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册主备人备课成员教材分析《9我用“铅笔”画房子》说课稿-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册。本节课是信息技术三年级上册的绘画基础课程，旨在引导学生掌握使用“铅笔”工具绘制简单房屋的方法，培养学生动手实践和审美能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际操作能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养信息意识，学会运用信息技术解决简单问题；发展计算思维，提高动手操作能力；增强创新精神，激发艺术创作兴趣；同时，提升审美情趣，学会合作学习，培养良好的信息伦理道德。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握“铅笔”工具的使用方法，包括线条的粗细调整、颜色选择等基本操作。

②学会使用“铅笔”绘制简单几何图形，如正方形、长方形等，并将其组合成房屋的基本形状。

2.教学难点，

①理解并运用透视原理，使绘制的房屋具有立体感。

②在绘画过程中保持线条的流畅性和准确性，尤其是在绘制复杂细节时。

③将现实生活中的房屋特点与绘画技巧相结合，创造出具有个性的房屋作品。

④在小组合作中，学会分工协作，共同完成一幅完整的房屋绘画作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的讲解和示范操作，让学生直观学习“铅笔”工具的使用。

2.设计互动游戏，如“房屋拼图”游戏，让学生在游戏中学习绘制房屋的基本形状。

3.引导学生进行小组合作，共同完成一幅房屋绘画作品，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体展示不同风格的房屋图片，激发学生的创作灵感，并辅助讲解透视和色彩搭配技巧。

5.使用实物模型或数字绘画软件，让学生在实践操作中加深对绘画技巧的理解和应用。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的内容，叫做《我用“铅笔”画房子》。你们知道，画画是很有趣的事情，今天我们要用电脑上的工具，来画出我们心中的房子。你们准备好了吗？

（学生）准备好了！

二、新课讲授

1.认识“铅笔”工具

（教师）首先，让我们来看看电脑上的“铅笔”工具。请看大屏幕，这里有一些“铅笔”工具的图标，你能告诉我它们分别是什么功能吗？

（学生）老师，这个是线条粗细调整的，这个是颜色选择的，这个是橡皮擦的。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，我会演示一下如何使用“铅笔”工具来画线条。

（教师操作演示）

2.绘制几何图形

（教师）现在我们已经学会了使用“铅笔”工具，接下来我们要用这个工具来画一些简单的几何图形，比如正方形和长方形。

（学生）好的。

（教师）请看屏幕，我会在纸上画一个正方形，然后我会告诉你们画正方形的方法。你们也来试试看。

（教师示范画正方形）

（学生尝试画正方形）

（教师）很好，你们都画出了正方形。现在，让我们用同样的方法来画一个长方形。

（学生尝试画长方形）

3.组合图形

（教师）现在我们有了正方形和长方形，我们可以把它们组合起来，来画出房子的基本形状。

（教师示范组合图形）

（学生尝试组合图形）

4.透视与立体感

（教师）同学们，你们有没有想过，为什么我们看到的房子是有立体感的？这是因为光线的作用。现在，我会教你们如何用“铅笔”工具来绘制出房子的立体感。

（教师示范绘制立体感）

（学生尝试绘制立体感）

5.色彩搭配

（教师）画画不仅仅是形状，色彩也很重要。接下来，我会教你们如何选择合适的颜色来给我们的房子上色。

（教师示范色彩搭配）

（学生尝试上色）

三、课堂实践

（教师）现在，请大家打开电脑，按照我们刚才学到的步骤，尝试画出自己心中的房子。

（学生）好的。

（教师巡视指导）

四、展示与评价

（教师）同学们，现在请展示你们的作品。谁愿意上来分享一下你的作品？

（学生1）老师，我画了一个红色的房子，上面有绿色的窗户和蓝色的门。

（教师）很好，你的房子颜色搭配得很漂亮。

（学生2）老师，我画了一个蓝色的房子，窗户是黄色的，门是橙色的。

（教师）你的房子色彩丰富，很有创意。

（教师）现在，我们来评选一下，哪位同学的作品最吸引我们？

（学生）老师，我觉得XXX同学的作品最好看。

（教师）很好，我们投XXX同学一票。

五、总结与作业

（教师）今天我们学习了如何使用“铅笔”工具来画房子，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中去，创作出更多美好的作品。

（教师）作业：请大家回家后，用我们今天学到的技巧，画一幅自己家的房子，并尝试用不同的颜色来装饰它。

（学生）好的，老师。

（教师）下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握“铅笔”工具的基本操作，包括线条的粗细调整、颜色选择等。

-学生能够独立绘制简单的几何图形，如正方形、长方形，并能将这些图形组合成房屋的基本形状。

-学生能够运用透视原理，使绘制的房屋具有立体感，提高空间想象能力。

2.知识应用：

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，创作出具有个性化的房屋作品。

-学生能够理解并运用色彩搭配技巧，提高审美情趣和艺术素养。

3.合作与交流：

-在小组合作绘画过程中，学生学会了分工协作，增强了团队协作能力。

-学生通过展示和评价，学会了欣赏他人的作品，并提出了建设性的意见。

4.创新意识：

-学生在绘画过程中，敢于尝试新的绘画技巧和创意，激发了创新精神。

-学生通过观察和分析不同风格的房屋图片，拓宽了视野，提高了创新意识。

5.学习兴趣：

-通过趣味性的教学活动，学生对信息技术课程产生了浓厚的学习兴趣。

-学生在绘画过程中，体验到成功的喜悦，增强了自信心。

6.信息技术素养：

-学生在掌握绘画技巧的同时，提高了信息技术的应用能力。

-学生学会了使用数字绘画软件，为以后的学习和创作奠定了基础。

7.生活技能：

-学生将所学知识运用到生活中，学会了用电脑绘画来记录和表达生活。

-学生在绘画过程中，培养了耐心、细致、专注等良好习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学中，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，比如让他们描绘自己家中的房子，这样可以激发他们的兴趣，让他们感到学习内容与自己息息相关。

2.小组合作，互动学习

我在课堂上实施了小组合作的学习方式，让学生们在讨论和互动中共同进步。这种教学方法不仅提高了学生的合作能力，也增强了他们的学习动力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学进度与个别学生需求不平衡

在教学过程中，我发现部分学生的学习进度与其他同学存在差距，这可能是由于他们对信息技术的接受能力和学习兴趣不同所导致的。

2.教学评价方式单一

我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的实际能力。

3.缺乏实践操作的时间保障

由于课堂时间有限，有时学生练习的机会不足，这影响了他们对绘画技巧的熟练掌握。

反思改进措施（三）

1.个性化教学，关注个体差异

我计划在教学中更加关注每个学生的需求，对于学习进度较慢的学生，我将提供额外的辅导和练习机会，确保他们能够跟上教学进度。

2.多元化教学评价

我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.优化课堂实践时间

为了让学生有更多的时间进行实践操作，我将在课堂设计上留出更多的时间给学生动手练习，并合理调整教学内容，确保每个学生都能得到足够的实践机会。

4.增强家校沟通

我将加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成良好的家校合作关系。

5.丰富教学资源

我将利用网络资源、教育软件等丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力，提高学习效果。内容逻辑关系①知识点：

①“铅笔”工具的使用方法

②几何图形