2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册 《第三单元 信息的发布与交流 10 电鸽传书》说课稿

2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册《第三单元信息的发布与交流10电鸽传书》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册《第三单元信息的发布与交流10电鸽传书》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习电子邮件的使用，帮助学生巩固之前所学的计算机基本操作知识，如键盘输入、鼠标操作等。同时，通过电子邮件的发送与接收，引导学生了解信息发布与交流的方式，提高学生的信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子邮件的基本操作，学生能够认识到信息技术在信息交流中的重要性，培养自主学习和问题解决的能力。同时，通过实践操作，学生能够体验数字化工具的应用，提升信息处理和协作交流的能力，为未来学习和社会生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基本的计算机操作能力，包括键盘输入、鼠标操作等。在之前的课程中，学生已经接触过文字处理软件和简单网络浏览，对计算机的基本概念和使用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对网络通信和社交媒体等内容表现出较高的热情。学生的计算思维能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习新技能；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的指导和解释。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子邮件的使用时，学生可能面临以下困难：一是对电子邮件地址的格式和构成不熟悉，容易出错；二是邮件附件的使用和发送可能存在操作上的疑惑；三是网络连接不稳定或邮件服务器的问题可能导致邮件发送失败。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而在实际操作中遇到困难，需要教师耐心指导。教学资源-软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线学习平台

-信息化资源：电子邮件教学视频、电子邮件操作指南文档、电子邮件模拟软件

-教学手段：PPT演示文稿、实物演示、分组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有使用过电子邮件？它是如何帮助人们进行信息交流的呢？”

展示一些关于电子邮件在日常生活和工作中的图片或视频片段，让学生初步感受电子邮件的魅力或特点。

简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子邮件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子邮件的组成部分，如发件人、收件人、主题、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子邮件案例进行分析，如商务沟通、个人交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子邮件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子邮件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子邮件相关的主题进行深入讨论，如电子邮件在疫情防控中的作用、电子邮件的隐私保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子邮件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子邮件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子邮件的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践操作（30分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握电子邮件的基本使用方法。

过程：

教师演示如何注册电子邮件账户、登录邮箱、撰写并发送邮件。

学生跟随教师操作，尝试完成一系列基本操作，如收发邮件、添加附件等。

教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

8.课堂反馈与总结（5分钟）

目标：了解学生对本节课的理解程度，及时调整教学策略。

过程：

教师通过提问或问卷调查的方式，了解学生对电子邮件知识的掌握情况。

根据学生的反馈，总结本节课的亮点和不足，为后续教学提供参考。知识点梳理1.电子邮件的基本概念

-电子邮件的定义：一种通过网络发送和接收文字、图片、声音等信息的电子通信方式。

-电子邮件的特点：快速、便捷、高效、安全。

2.电子邮件的组成部分

-发件人：发送电子邮件的账户。

-收件人：接收电子邮件的账户。

-主题：对邮件内容的简要描述。

-正文：邮件的具体内容。

-附件：随邮件一同发送的文件。

3.电子邮件的地址格式

-格式：用户名@域名。例如：student@。

4.电子邮件的注册与登录

-注册：在邮件服务提供商的网站上进行注册，获取邮箱账户。

-登录：使用用户名和密码登录邮箱。

5.电子邮件的基本操作

-撰写邮件：编写邮件内容，包括主题、正文和可选的附件。

-发送邮件：将邮件发送给收件人。

-接收邮件：查看收到的邮件。

-管理邮件：删除、移动、标记重要邮件等。

6.电子邮件的附件处理

-附件格式：常见的附件格式有doc、docx、pdf、jpg、png等。

-附件大小限制：不同邮件服务提供商对附件大小有限制。

-附件发送：在撰写邮件时，添加附件并确保附件格式和大小符合要求。

7.电子邮件的安全与隐私保护

-使用强密码：保护邮箱账户安全。

-防止垃圾邮件：设置邮件过滤器，过滤垃圾邮件。

-防止邮件泄露：不随意转发邮件，不公开邮箱账户信息。

8.电子邮件的格式规范

-主题规范：简洁明了，概括邮件内容。

-正文规范：语言规范，条理清晰，表达准确。

-格式规范：使用合适的字体、字号和间距，提高邮件的可读性。

9.电子邮件的礼仪

-尊重收件人：使用礼貌用语，尊重对方。

-避免敏感话题：不涉及敏感或争议性话题。

-保持简洁：尽量简洁明了，避免冗长。

10.电子邮件的应用场景

-个人沟通：与亲朋好友、同学等进行日常沟通。

-商务沟通：与客户、合作伙伴等进行商务往来。

-学习交流：与同学、老师进行学术讨论和交流。

-工作沟通：与同事、领导进行工作沟通和协作。板书设计①电子邮件基本概念

-电子邮件

-网络通信方式

-发送与接收信息

②电子邮件组成部分

-发件人

-收件人

-主题

-正文

-附件

③电子邮件地址格式

-用户名@域名

-student@

④电子邮件注册与登录

-注册邮箱账户

-使用用户名和密码登录

⑤电子邮件基本操作

-撰写邮件

-发送邮件

-接收邮件

-管理邮件

⑥电子邮件附件处理

-附件格式

-附件大小限制

-添加附件

⑦电子邮件安全与隐私保护

-使用强密码

-防止垃圾邮件

-防止邮件泄露

⑧电子邮件格式规范

-主题规范

-正文规范

-格式规范

⑨电子邮件礼仪

-尊重收件人

-避免敏感话题

-保持简洁

⑩电子邮件应用场景

-个人沟通

-商务沟通

-学习交流

-工作沟通教学反思今天上了信息技术课，主题是《电鸽传书》，也就是电子邮件的使用。这节课让我有很多的感悟和反思。

首先，我注意到学生的参与度非常高。他们对电子邮件这种现代通信方式充满好奇，课堂上积极提问、互动，这让我感到非常欣慰。我觉得这是信息技术课程的一大优势，它能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解电子邮件的地址格式时，有些学生反应较慢，对“@”符号的理解不够到位。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，尤其是那些容易混淆的概念，要反复强调，确保学生真正理解。

在实践操作环节，我发现部分学生对于邮件附件的添加和发送存在困难。这让我反思，是否在教学过程中，我过于注重理论知识的讲解，而忽视了实际操作的练习。今后，我会在教学设计中加入更多的实践环节，让学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力。

此外，课堂上的小组讨论环节也让我有了新的认识。学生们在讨论时，能够各抒己见，共同解决问题，这充分体现了他们的合作精神。但同时，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者是在讨论中过于依赖他人。这提醒我，在今后的教学中，要更加注重培养学生的沟通能力和团队协作精神，让他们学会如何更好地表达自己，同时也学会倾听和尊重他人。

在课堂小结时，我发现学生对电子邮件的重要性有了更深刻的认识，他们能够意识到电子邮件在日常生活和学习中的广泛应用。这让我感到教学目标基本达成。