Unit 3 My School Reading Plusl拓展阅读（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册001

Unit3MySchoolReadingPlusl拓展阅读（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：2024-2025学年人教版七年级英语上册

章节：Unit3MySchoolReadingPlusl拓展阅读

内容：本节课将带领学生深入阅读拓展材料，通过阅读练习，让学生进一步了解学校生活的各个方面，如课堂、食堂、操场等。阅读内容涉及学校设施的介绍、校园活动、师生关系等，旨在提高学生的阅读理解能力和拓展英语知识面。二、核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过阅读分析校园生活，提升对文本内容的深度理解。

2.强化学生的跨文化交流意识，理解不同文化背景下学校生活的异同。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过拓展阅读自主学习新词汇和表达方式。三、重点难点及解决办法重点：1.学生对拓展阅读材料的理解和分析能力。2.学生能够运用新学的词汇和句型进行描述和表达。

难点：1.学生对校园生活相关词汇的掌握程度。2.学生在阅读中遇到的生僻词和复杂句型的理解。

解决办法：1.通过预习任务，让学生提前了解文章大意，降低阅读难度。2.引导学生使用词典和同义词进行词汇学习，提高词汇量。3.对复杂句型进行分解讲解，帮助学生理解。4.设置问题引导，鼓励学生带着问题阅读，提高阅读效果。5.分组讨论，让学生在互动中解决阅读中的困难。6.设计多样化的练习，巩固学生对文章内容的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语上册教材，包括本节课的ReadingPlusl拓展阅读材料。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频，以及与阅读内容匹配的图表，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用多媒体设备展示阅读材料，并准备电子词典和在线翻译工具，帮助学生解决阅读中的词汇障碍。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保学生可以舒适地进行小组活动，同时准备白板和标记笔，方便教师讲解和演示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读并标注生词和句子。

设计预习问题：围绕学校生活话题，设计一系列问题，如“你最喜欢的校园设施是什么？为什么？”引导学生思考学校生活的多样性。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记或通过课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读材料，如学校的介绍文章，学习相关词汇和表达。

思考预习问题：学生思考问题，例如如何描述自己学校的特色，准备分享的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片或视频，激发学生对学校生活的兴趣，引出阅读材料。

讲解知识点：讲解阅读材料中的关键信息，如学校设施的描述、活动安排等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对学校的了解和看法。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中思考阅读材料中的信息，准备参与讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述他们学校的类似设施或活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解阅读材料中的复杂句型和生僻词汇。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与阅读材料相关的写作任务，如写一篇关于自己学校的短文。

提供拓展资源：推荐与学校生活相关的英文书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同学校的生活。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自主学习，提高对学校生活的理解和表达能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，总结经验。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇和语法知识积累

学生在阅读过程中接触到了许多与学校生活相关的词汇和表达方式，如“classroom”、“library”、“canteen”等。通过学习和使用这些词汇，学生的词汇量得到了显著增加。同时，学生在阅读中遇到的复杂句型也促使他们加深对英语语法规则的理解和应用。

3.口语表达能力增强

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，用英语表达自己对学校生活的看法和体验。这种实践活动有助于提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际交流中更加自信地使用英语。

4.文化意识培养

5.自主学习能力提高

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在课前预习、课堂活动和课后拓展等方面，都能够独立完成任务。这种自主学习能力的提升有助于学生在未来的学习中更好地适应和应对挑战。

6.团队合作能力加强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，使他们学会倾听、沟通和协作。在合作过程中，学生能够更好地理解他人的观点，提高自己的沟通技巧。

7.问题解决能力提升

在阅读过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇或复杂句型。通过查阅词典、请教同学或老师，学生学会了如何解决阅读中的问题。这种问题解决能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

8.反思总结能力培养

在课后拓展应用环节，学生需要对学习过程和成果进行反思和总结。这有助于他们发现自己的不足，提出改进建议，并不断提高自己的学习能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我在课堂上尝试了将阅读材料与实际生活场景相结合，让学生通过模拟对话和角色扮演来提高语言实际运用能力。这种教学方式不仅让学生更投入，而且提高了他们的口语流利度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解文化背景和语境。这种创新的应用增强了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在小组讨论中不够积极参与，可能是由于对话题不感兴趣或缺乏自信。这影响了课堂的整体活跃度和学习效果。

2.课后作业反馈不及时：由于工作量大，我有时无法及时批改和反馈学生的课后作业，这可能导致学生对自己的学习进度和不足之处不够清楚。

3.词汇教学不够深入：在词汇教学方面，我可能过于依赖单词卡片和课本上的例句，没有充分挖掘词汇的多样性和实际使用场景。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用小组竞赛、游戏和互动问答等策略。同时，我会鼓励学生提出问题，并设立奖励机制，以激发他们的学习热情。

2.改进作业反馈机制：我将努力优化作业批改流程，确保能够及时给予学生反馈。此外，我可能会采用电子作业系统，以便更有效地跟踪和管理学生的作业完成情况。

3.深化词汇教学：在词汇教学方面，我将尝试将词汇与真实语境相结合，通过情境对话和写作练习来提高学生的词汇运用能力。同时，我会引入更多样化的词汇学习资源，如在线词典、词汇游戏和主题词汇表。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的学习效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施名称：classroom,library,canteen,gymnasium,laboratory

-学校活动描述：study,read,eat,playsports,participateinclubs

-学校生活表达：like,enjoy,prefer,havefun,meetnewpeople

②关键词汇：

-school,schoollife,facility,activity,participate,enjoy

③重点句子：

-"MyschoolisaplacewhereIlearnandhavefun."

-"Wehaveabiglibrarywherewecanrea