《企鹅娃娃》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《企鹅娃娃》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《企鹅娃娃》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版，本章节内容主要围绕“企鹅”这一主题展开，包括企鹅的介绍、生活习性、分布地区以及保护现状等方面。通过学习，学生将了解企鹅的特点，培养观察力和动手能力，同时增强环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和讨论企鹅的特点，提升学生的观察能力和信息提取能力；其次，通过了解企鹅的生活习性和保护现状，增强学生的环保意识和责任感；最后，通过动手制作企鹅娃娃，锻炼学生的动手实践能力和创造力。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些动物知识，对动物的外形、习性有一定的了解。但对于企鹅这一特殊物种，学生的了解可能较为有限，主要集中在一些基础信息上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对动物世界充满兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和视频等直观材料进行学习。在学习风格上，大部分学生喜欢通过小组合作和实践活动来学习，这有助于他们在互动中提高合作能力和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于企鹅是生活在极地地区的动物，学生对企鹅的生活环境和习性可能存在一定的认知障碍。此外，学生在动手制作企鹅娃娃时，可能会遇到制作技巧和材料选择上的困难。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步掌握相关知识和技术。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（企鹅模型或图片）、彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：企鹅的图片、视频资料、科普文章等网络资源。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、角色扮演、手工制作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前收集企鹅的图片和视频，了解企鹅的生活习性。

-设计预习问题：围绕企鹅的分布、饮食习惯等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“企鹅为什么能在极端寒冷的环境中生存？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小组讨论的形式收集预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解企鹅的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对企鹅羽毛保暖特性的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解企鹅的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示企鹅的图片或视频，引出企鹅这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解企鹅的生活习性、生态环境等知识点，结合实例帮助学生理解，如讲解企鹅如何在南极洲的冰层上捕食。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握企鹅的特点和生存技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如企鹅为什么有黑白相间的羽毛。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验企鹅知识的应用，如模拟企鹅捕食的场景。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解企鹅的生活习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握企鹅的特点和生存技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解企鹅的知识点，掌握企鹅的特点和生存技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据企鹅这一课题，布置适量的课后作业，如让学生设计一个企鹅保护方案。

-提供拓展资源：提供与企鹅相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐有关极地生态保护的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对保护方案提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写一篇关于企鹅保护的短文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究企鹅的迁徙路线。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何更好地参与到保护极地生态环境的行动中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的企鹅知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.企鹅的基本特征

-企鹅是一种生活在南极洲及其附近岛屿的鸟类，属于企鹅科。

-企鹅体形肥胖，有黑白相间的羽毛，翅膀退化成鳍状，适合游泳而不适合飞行。

-企鹅的喙长而尖，适合捕食小鱼、甲壳类动物等。

2.企鹅的生活习性

-企鹅是群居动物，喜欢在寒冷的海洋环境中生活。

-企鹅在水中游泳速度极快，善于潜水捕食。

-企鹅的繁殖季节通常在冬季，产卵后由双方共同孵化，孵化期间轮流守护。

3.企鹅的生态环境

-企鹅主要分布在南极洲、南美洲、非洲、澳大利亚和新西兰等地区的海洋中。

-企鹅的栖息地包括冰川、岛屿、沿海地区等，它们适应了极端寒冷的环境。

-企鹅的食物来源主要是海洋中的小鱼、甲壳类动物等。

4.企鹅的保护现状

-企鹅面临的主要威胁包括气候变化、人类活动（如捕猎、污染等）和栖息地破坏。

-企鹅的保护措施包括建立自然保护区、限制捕猎、减少污染等。

-国际社会也积极推动企鹅保护工作，如签署《南极条约》等。

5.企鹅的科普教育

-企鹅作为极地动物代表，具有很高的科普价值。

-通过企鹅的介绍，可以让学生了解极地生态环境、生物多样性等知识。

-企鹅的科普教育有助于培养学生的环保意识和社会责任感。

6.企鹅的文化象征

-企鹅在许多文化中具有独特的象征意义，如坚韧、忠诚、勇敢等。

-企鹅的形象常被用于设计、广告、艺术等领域，具有很高的商业价值。

7.企鹅的科学研究

-企鹅作为极地生物，是科学家研究气候变化、生态平衡等问题的研究对象。

-通过对企鹅的研究，可以了解极地生态系统的变化趋势，为环境保护提供科学依据。

8.企鹅的趣味知识

-企鹅的趣味知识包括它们的滑翔技巧、独特的叫声、神秘的迁徙路线等。

-了解企鹅的趣味知识，可以增加学生对企鹅的兴趣，激发他们的探索欲望。

9.企鹅的互动体验

-企鹅主题公园、动物园等场所为游客提供了与企鹅互动的机会。

-通过与企鹅的近距离接触，游客可以更直观地了解企鹅的生活习性。

10.企鹅的美食文化

-在一些地区，企鹅肉是当地人的食物来源。

-了解企鹅的美食文化，可以让学生了解不同地区的饮食习俗。板书设计①企鹅的基本特征

-鸟类：企鹅属于鸟类，具有鸟类的共同特征。

-黑白相间羽毛：企鹅的羽毛具有黑白相间的特点。

-鳍状翅膀：企鹅的翅膀退化成鳍状，适合游泳。

-长喙：企鹅的喙长而尖，适合捕食。

②企鹅的生活习性

-群居生活：企鹅喜欢群居生活，形成大规模的群体。

-水中游泳：企鹅在水中游泳速度极快，善于潜水捕食。

-季节性繁殖：企鹅的繁殖季节通常在冬季，产卵后共同孵化。

③企鹅的生态环境

-分布区域：企鹅主要分布在南极洲及其附近岛屿。

-适应寒冷：企鹅适应了极端寒冷的环境，生活在冰川、岛屿等地区。

-食物来源：企鹅的食物来源主要是海洋中的小鱼、甲壳类动物等。

④企鹅的保护现状

-保护威胁：企鹅面临气候变化、人类活动等威胁。

-保护措施：建立自然保护区、限制捕猎、减少污染等。

⑤企鹅的科普教育

-生态知识：通过企鹅了解极地生态环境和生物多样性。

-环保意识：培养学生的环保意识和社会责任感。

⑥企鹅的文化象征

-坚韧、忠诚、勇敢：企鹅在许多文化中具有象征意义。

⑦企鹅的科学研究

-气候变化、生态平衡：企鹅是研究这些问题的研究对象。

⑧企鹅的趣味知识

-滑翔技巧、叫声、迁徙路线：了解企鹅的趣味知识。

⑨企鹅的互动体验

-主题公园、动物园：与企鹅互动，直观了解企鹅的生活习性。

⑩企鹅的美食文化

-食物来源：企鹅肉在某些地区是食物来源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在教授企鹅知识的同时，可以结合地理、生物、艺术等学科，让学生从多个角度了解企鹅，提高他们的综合素养。

2.强化实践体验：通过组织学生参与企鹅手工制作、角色扮演等活动，让学生亲身体验企鹅的生活，增强他们的学习兴趣和动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，过多依赖讲授法，学生参与度不高，可能会影响他们的学习效果。

2.学生互动不足：课堂讨论环节设计不够丰富，学生之间的互动较少，影响了课堂氛围和学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生实践能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏化教学等，提高学生的参与度和兴趣。

2.增强学生互动：设计更多互动环节，鼓励学生提问、回答问题，促进生生之间的交流和合作。

3.完善评价体系：除了传统的考试和作业